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中学生怎样才能写好英语作文

2018-02-13 谢亮 关于英语的作文

  大家都知道,在大型考试中,作文的首尾最重要,考研英语作文也不例外,因为这是阅卷老师会重点看的地方,也是文章主旨或结论的展现部分,因此,首尾的写作一定要出彩,这对于取得高分很重要,之前有给大家写过很多万能模板,下面是小编整理的中学生写好英语作文的方法,以供大家学习参考。

  中学生怎样才能写好英语作文

  一、写作步骤要写好一篇英语作文,掌握一定的写作技巧,应把握以下几个步骤:

  1.认真审题立意,定文章之灵魂对命题作文必须认真审题,对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题,必须具备4个条件:准确、鲜明、深刻、集中。以命题作文“The English teacher I Admire Most”为例,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师,因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。

  2.草拟提纲,打造文章之骨架审好题,立好意后,就要写提纲,打造文章的骨架。文章布局要做好3件事:安排好层次段落,铺设好过渡,处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句,还要从提示句的关键词出发,围绕关键词开拓思路,发挥联想,记录下联想到的东西,可以是句子或单词词组,可以是英语或汉语。仍以“The English Teacher I Admire Most”为例,提纲可以这样写:

  1)Who is the English teacher I admire most

  2)My reasons

  3)What can I learn from the teacher

  3.写出段落主题句,理文章之脉络一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要,是作者思维的起点,切题的准绳,阐述的对象。看到段落主题句,读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头,可使文章结构更清晰,有说服力。

  4.参照提纲,紧扣主题句,完成各段落,充文章之血肉

  有了段落主题句后,还需要顺着段落主题句的方向,参照提纲中的思路,从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣,为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括:顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法,和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例,主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。

  进行这一步骤还需注意三方面问题:

  1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样,才能保证所写段落不偏题,不跑题。

  2)要综合考虑各个段落的内容安排,避免段落内容的交叉。

  3)用好连接词,注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明,思路清晰,文字连贯,就需要在句与句之间,段与段之间架起一座座桥梁,而连接词起的正是桥梁作用。

  二、增加文采小窍门

  如果说第一、二步是对文章的构思,第三、四步骤则是真正地“写”了,用词是否贴切,文法是否正确,句式是否多变,文采是否有生气,关系到写作者的语言功底和水平,但也有些窍门,以下这几点可以供你参考。

  1.在整篇文章中,避免只是用一两个句式,要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

  2.使用不同长度的句子,通过分句和合句,增强句子的连贯性和表现力。

  3.改变句子的开头方式,不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首,或用分词短语等。

  4.学会使用过渡词。如:

  1)递进:furthermore,moreover,besides,inaddition

  2)转折:however,but,nevertheless,after all

  3)总结:finally,at last,in brief,to conclude

  4)强调:really,indeed,certainly,surely,above all

  5)对比:in the same way, just as, on the other hand,

  5.避免重复使用同一单词或词组。

  6.注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思,以增加文采。

  三、把好检查最后一关

  1.是否切题分三点看:一是整篇文章内容是否切合文章标题要求;二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致;三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题,应该尽可能弥补,删除那些多余的或不切题的地方,但切忌动“大手术”。

  2.是否连贯检查上下文是否连贯,句子衔接是否自然流畅,检验的标准主要是句子是否通畅,该用连词的地方用了没有,所用的连词是否合适。

  3.是否有语法错误主谓是否一致,动词的时态、语态、语气的使用是否正确,词组的搭配是否合乎习惯。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例,根据此标题,文章肯定用第一人称“I”写,一般性的描述用现在时,举过去的事例用过去时。

  4.是否有大小写、拼写、标点错误,注意卷面整洁要提高写作水平,最根本是要大量实践,必须多读多写,注意博览和精读相结合,甚至可以适当背诵一些名句名篇。另外,还可选些范文,悉心领悟,多加模仿,以逐步达到运用自如。


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