中心校好习惯我知道黑板报活动总结范文（通用13篇）

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　　不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，想必你会开拓了视野，是时候静下心来好好写写活动总结了。你所见过的活动总结应该是什么样的？下面是小编为大家收集的中心校好习惯我知道黑板报活动总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中心校好习惯我知道黑板报活动总结范文（通用13篇）

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 1

　　为了加强学生行为习惯的养成教育，丰富学生的校园文化生活。调动学生行为习惯养成教育的主动性、积极性，努力营造良好的校园文化氛围，以端正校风校貌，提高习惯养成教育，教学质量，特组织全校班级开展“好习惯我知道”黑板报活动。

　　在本次活动中看到了同学们能够积极参加到活动中来，同学们都主动的出谋划策，设计版式，从中我们感受到了同学们的合作精神和集体荣誉感。

　　这次活动中的成功之处有：

　　1、思维的突破：有的班级把这次板报把重心放在了字上，画只是作为配图，起以画衬字的作用，有的班级则是发挥自己的优势，以图配文能够给大家一个视觉的突破。

　　2、合作精神：从同学们的活动中就可以看出来，各班均采用分工协作的`形式来完成板报的制作工作，充分体现了优势互补的思想。

　　3、主题鲜明：各班级积极领会板报的主题，积极行动。

　　评比出优秀班级：一年二班、二年三班、三年一班、四年三班、五年三班、六年三班

　　通过板报评比活动，营造了一个积极向上，安全，有序的班级文化氛围，使学生们在受到教育的同时，也受到美的熏陶。

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 2

　　著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？”一句话，就是要养成良好的学习习惯。小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。反之，坏习惯不仅降低学习效果，而且有损于身心健康。所以从一年级就要养成良好的学习习惯。

　　新课标指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”

　　一、培养良好的学习习惯

　　1、做好课前准备工作。

　　有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让孩子学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。老师可以告诉孩子在课间休息时，就把下节课中的课本等用具放在课桌左上角。

　　2、专心听讲。

　　专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好练习。

　　3、养成认真倾听的习惯。

　　在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见。在完成作业时，往往教师读了几遍题目，但仍然有小学生听不清楚题目的要求。要养成认真顷听的好习惯，是对别人的尊重，每个人都有不同的角度，要善于吸收，达到事倍功半的效果。

　　4、正确的写字姿势。

　　要掌握正确的握笔方法。对于孩子的字是否写得特别匀称先不必过于苛求，能做到整洁就可以了。但写字姿势一定要正确，保护好眼睛，要求问题作业本干净整洁、字迹清楚规范、有一定的书写速度。为此，学生写在田字格中的数字或算式，要事先给他们写好样子，让他们先观察，再书空一次，最后再练习写。

　　二、行为习惯

　　1、养成良好的坐姿习惯。

　　一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。而且良好的坐姿对自己的身体有益处。对人的眼睛也是一种享受。要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿习惯。让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，“眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”正所谓“坐如钟”这样既稳当、美观又科学。

　　2、养成有礼貌的'习惯。

　　自古以来，中国人民就以亲善、礼貌而著称于世，礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁，反映出人的道德品质，俗话说“观其行而知其言，闻其言而知其人”。所以，对小学生礼貌习惯的培养要从一年级就开始。要让一年级小学生知道想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。并且，为了让学生养成的礼貌习惯得到以巩固，如：让学生回到家对家人说一句或几句自己以前没有对家人说过的礼貌用语，像“请妈妈为我检查一下作业”之类的话。用这样的办法来让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的习惯。

　　3、养成爱卫生的习惯。

　　爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。因此一定要培养一年级小学生爱卫生的习惯，就不仅仅成为一句口号，而是必须见诸行动的具体事实。可以让一年级孩子从最简单的做起，不乱扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后倒入垃圾桶。可以为孩子准备一块擦布和一卷卫生纸，分别用两个塑料袋装起来，擦布用来洗碗，卫生纸用来擦桌椅，正是在他们擦桌椅、洗碗过程中，让他们体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果，就必须爱卫生，养成爱卫生的好习惯。

　　4、养成勤劳的习惯。

　　现代人们的生活水平日益提高，而现在的孩子更是生活得相当优裕，根本不知怎样做是“勤劳”，“节约”又为何物。行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也得有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。我们做父母的应该充分认识到，培养好一个孩子，并不是简单的花钱买教育，而是一个长期引导，并且用自己的行为熏陶，引导的全过程。

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 3

　　“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。我校的学生来自10个村庄，他们的学习、生活等各方面的习惯均有很大差异，但也有较强的可塑性。在这一个月的时间里，我校各班主任做了大量的工作，取得了较好的效果。下面谈谈我校在班级管理中培养学生良好习惯的体会。

　　一、注重良好习惯培养的时机

　　1.时间上越早越好

　　习惯的培养越早越好。各班主任着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生，细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；上课时谁表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，说话时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的.培养。

　　2.注意顺序上的递进

　　良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。

　　二、注重多方面习惯的培养

　　1.行为习惯

　　孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我们先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

　　2.生活习惯

　　“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

　　3.学习习惯

　　（1）制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

　　（2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。

　　（3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，低年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。

　　（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我们就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学社过的书写习惯已经基本养成了。

　　三、注重学校与家庭的有机结合

　　一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。

　　虽然做了大量耐心细致的教育工作，但仍有一部分学生的行为习惯没有达标，主要表现有：

　　一是部分学生的学习习惯很差，上课不认真听讲，下课不能按时完成当天的作业，各门功课的作业都出现拖欠；

　　二是部分学生卫生习惯差，随地吐痰、乱扔垃圾的现象较为严重；

　　三是一些学生还不能适应中心小学的各种规章制度，时常出现自控力差而违反学校纪律的现象。针对以上问题，我们正在想方设法进行教育，以使他们在不久后能得到较好的改变，使全校学生的行为习惯都能达标。

　　育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 4

　　在本次活动中看到了同学们能够积极参加到活动中来，同学们都主动的出谋划策，设计版式，从中我们感受到了同学们的合作精神和集体荣誉感。

　　这次活动中的成功之处有：

　　2、合作精神：从同学们的活动中就可以看出来，各班均采用分工协作的形式来完成板报的`制作工作，充分体现了优势互补的思想。

　　3、主题鲜明：各班级积极领会板报的主题，积极行动。

　　评比出优秀班级：一年二班、二年三班、三年一班、四年三班、五年三班、六年三班

　　通过板报评比活动，营造了一个积极向上，安全，有序的班级文化氛围，使学生们在受到教育的同时，也受到美的熏陶。

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 5

　　本学期开学以来，我校在上学期的学生好习惯养成教育的基础上，继续对学生进行良好学习、行为习惯的养成教育，积极开展好习惯养成教育活动。下面就我班以“养成好习惯成就我一生”为主题的学生活动情况作一总结。

　　首先，确定指导思想：

　　1、学生良好习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

　　2、学生良好习惯的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

　　3、学生良好习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

　　第二，做好养成教育的具体做法：

　　1、明确意义，激发动机。

　　对学生，激发自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我校充分利用班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“好习惯养成教育我有份”的`观念，形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。

　　2、制定计划，明确目标。

　　根据学生年龄结构，心理特点，我校七年级确定5月份学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点。

　　3、建章立制，规范言行。

　　良好的习惯养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。学校要求教师每时每刻注意观察学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，真正从细小处入手，把行为习惯养成教育落到实处。

　　第三、取得的成效与努力方向。

　　在全班师生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。

　　1、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、定期复习整理的好习惯；上课认真听课，有良好的坐姿，不趴在桌子上听课，不打扰别人学习等。

　　2、良好的行为习惯：知道基本的礼节。如：鞠躬、招手、敬队礼等等。会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门报告；课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；不讲粗话，不打人；尊敬师长、同学团结互助；勤俭节约不浪费水电、爱惜学习用品、桌凳等。

　　虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的先进经验，把我校的好习惯养成教育做得更好。今后如何将活动与良好行为、学习习惯养成教育更好结合，这将是我们今后努力的方向。

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 6

　　自“好习惯成就好人生”活动开展以来，各级部按照学校要求，根据本级部实际制定了切实可行的实施方案，措施得力，落实好，工作有力度，抓住了要害。活动开展的第一周各班级召开一次主题班会，出了一期黑板报，对活动进行宣传发动，使全体学生尽快参与到活动中来，让人人参与，人人有责，从自己做起，从点滴做起，养成好习惯，成就好人生。

　　德育处、年级组、督导团检查评比及时，大大促进活动的深入开展，取得了明显的效果。好行为、好习惯得到了弘扬。主要表现在：

　　1、校园卫生得到明显的改观。两教学楼后很少有从楼上扔下来的废纸；校园内增添了垃圾桶，同学们自觉地把垃圾放进桶内，随手丢弃垃圾的`现象明显减少，为值日生提供了极大的便利，节约了打扫卫生的时间。

　　2、同学们按照学校要求拒绝使用一次性筷子、口杯、饭盒、方便袋，一次性餐具得到遏制。学生外出就餐在德育处、年级组、餐饮中心的联合检查下，得到控制。

　　3、重新划分自行车区、停车位，对师生车辆乱停、乱放现象进行多次集中整治，初见效果，乱停乱放现象减少。

　　4、对教室开窗通风、开关灯情况进行检查，及时通报发现的问题。现在，各班基本上在大班空时能按时开窗通风，在天气晴好的情况下能按时关灯。

　　5、对各级部教室卫生多次抽查，对教学楼卫生进行多次检查，对做的差的、好的级部及时进行批评、表扬，并要求限时整改。目前，两教学楼卫生很好。

　　6、充分发挥学生的积极作用，学生督导团检查及时，发现问题督促解决，对活动的开展起到很大的助推力。

　　通过开展“好习惯成就好人生”活动，同学们的好习惯，好作风得到了彰显。但是，在检查过程中也发现一些不足，主要表现在：个别老师和学生的坏毛病一时难以改掉，乱丢垃圾的情况时有发生，乱放自行车现象还存在，个别班级偶尔忘开窗，忘关灯。下一步，我们会继续下大力气，反复抓，抓反复，力争使活动效果最优化，让学生养成终生受益的好习惯。

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 7

　　重远小学四、五年级举行“养成按时完成作业好习惯”心理健康教育主题班会。

　　作业是课堂教学的升华。完成作业可以巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解，给教学提供指导和参考。20xx年12月7日，重远小学四、五年级举行了“养成按时完成作业好习惯”心理健康教育主题班会。

　　为了开好这次班会，教师从班会教案、教学活动环节的设计内容认真探讨，力争使学生获得的教益最大化。班会上，内容可谓精彩纷呈。首先，活动在主持人与孩子们对做作业的习惯认识问答中拉开帷幕，让同学们了解到认真按时完成作业是小学生的.学习任务，也是自我要求进步的阶梯;其次，同学们聆听了四年级语文顾凡老师和五年级数学杨改老师，关于重远小学作业书写规范和问题作业处理技巧的讲授;接着，五年级同学表演的情景剧《我在写作业》，向同学们强调了做作业时，应做到专心、用心、拒绝干扰和诱惑;然后进行了优秀作业展，大家传阅着作业，不时发出啧啧的赞叹声，脸上露出了幸福的喜悦。最后，在一片掌声中，班主任为获得“优秀作业奖”的同学发了证书和学习用品，并进行了总结。

　　此次主题班会，既让学生认识到了写好作业的益处，又发挥了榜样的力量。同时，在对优秀作业给予好的评价时，学生分享了美，感受了美，产生了自己也要创造美的思想。让学生养成按时完成作业好习惯，愿学生的作业本上每天都能开出美丽的鲜花!

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 8

　　良好的习惯是健康人格之基，良好的课堂常规是优质课堂教学质量的前提。为使一年级新生尽快适应小学学习生活，养成良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，优化课堂教学及常规管理。于20xx年10月28日至29日对一年级的四个班进行了常规验收。

　　本次常规验收从课前准备、上课常规、两操常规、放学、班级卫生、课间纪律六个方面进行，对一年级的新生进行了一次全面的'常规考核。

　　验收活动过程中，学生们在老师口令的引导下练习并展示各种课堂常规，学生们一个个坐姿端正、精神抖擞；一双双眼睛求知若渴，紧随老师；一双双小手紧握铅笔，认真书写。

　　通过此次验收活动，发现一年级四个班级的各项日常工作开展得有条不紊，课堂常规训练有素，课前准备到位，班级秩序井然，课堂听讲专心，读写姿势正确，两操活动规范整齐，班级和个人卫生保持良好，展现出一年级学生积极向上的精神风貌。

　　本次验收也达到了预期的效果，让一年级的孩子们发现了自己身上的优点与不足，同时也让班主任明确了下一步培养的目标与方向。

　　播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。好习惯益终生，相信一年级的孩子们在老师的精心培育下，定能养成良好的习惯，健康快乐地成长。

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 9

　　“习惯形成性格，性格决定命运”，在学生时期是人生成长过程中的一个关键时期，这一阶段养成的良好习惯对我们的一生都将有积极的影响，开学已经一个月了，我们六年级都养成了哪些好的习惯？

　　一、行为习惯

　　尊师敬长是我们的传统美德，对于长辈和老师，要报以尊敬和善的态度，对于自己的小伙伴，要友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行，看见老师上楼梯时，侧身让老师先行；在走廊里轻声慢走，不大声喧哗；进办公室先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。莫以善小而不为，莫以恶小而为之，我们从细小的地方，逐渐养成自己的良好行为习惯。

　　二、生活习惯

　　好的生活习惯有利于一生的身体健康。对于我们来说，保证自己的.衣着干净、整洁，头发、指甲不要过长，学习用品摆放整齐，保证抽屉干净整齐。

　　我们生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级、学校的卫生，到校后有值日任务的学生先打扫卫生，我们班级的卫生总管家也会督促、检查学生而好的环境不是靠打扫出来，是需要保持的，因此我们班每个人都准备了一个垃圾袋，将自己的垃圾装在垃圾袋里带回家。

　　三、学习习惯

　　作为学生，我们最重要的任务就是学习，因此，好的学习习惯对我们来说至关重要。

　　在上课前做好课前准备是非常有必要的，每个学生在上课前都会将本节课所需要的东西放在桌子上，在数学课上，练习本会翻到要用的那一页打开，课前检察员也会检查每个同学的课前准备是否做到位。

　　四、小管家的执行

　　在我们班，每位小管家十分清楚的自己的职责是什么，小班主任的职责就是协助班主任处理事务、上下课口令、纪律的整顿、各项评分表的统计；课前检察员的职责就是负责检查每节课课前准备情况，做到提前三分钟让同学们静候上课准备，组织课前纪律；桌椅小管家的职责就是督促同学爱惜桌椅，每节课下课先把桌子摆放整齐，出门放凳子。

　　一个月下来，全班学生都渐渐养成了好的习惯，体会到了好习惯对自己的影响，知道自己成绩的进步和好习惯的养成是分不开的，我们也会在以后的时间里，继续坚持这些好习惯，争取做的更好！

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 10

　　厨房对宝宝来说是一个危险的地方。一般来说，为了安全起见，最好能让厨房成为宝宝的“绝对禁区”。但身为妈妈的我们知道，如果要强制不让已经会走路的宝宝进厨房，这简直难以办到。因为，妈妈有大量的时间呆在厨房里，宝宝总会时不时渴望进来陪伴你。

　　尤其在节假日，当爸爸妈妈在厨房里精心准备食物时，兴奋的宝宝很难做到不入厨房一步，他几乎一定会闯进厨房来感受欢乐的气氛。

　　既然如此，我们更现实可行的是，在现有基础上，好好把厨房收拾得更安全：

　　1、把刀、剪刀、刨刀、开瓶器和其他尖锐的器械插入刀具架，放到孩子够不着的地方。平时不大用的尖锐器械，最好放进上锁的碗柜。

　　2、电饭煲、微波炉、热水器等电器，不使用时应拔掉插头，以免孩子偶然开动。不要把电线垂在孩子可以牵拉的地方，他有可能会用力拉微波炉的电线，然后顺着把微波炉从桌子拉下来砸伤自己。

　　3、如果使用燃气灶，一定要把开关牢牢关闭。尤其是不使用时，一定要记得关闭总闸，以免孩子独自无意中打开燃气。

　　4、只要你端起滚烫的`东西，无论是一杯热牛奶、一盆肉汤还是一道拔丝苹果，你一定要先看看孩子在什么位置，绝对不要端着滚烫的东西从他头顶掠过。

　　5、把火柴放到孩子看不见而且够不着的地方，好好收藏。

　　6、身为妈妈，你最好能了解一下楼道里的灭火器所在的位置。最好能利用空暇时间，好好了解一下灭火器的使用，多拥有一种营救孩子于危难中的能力。

　　7、把洗洁精、去污粉、家具清洁剂、蟑螂杀剂和其他危险物品，都放进橱柜的高处或孩子够不着的地方。

　　8、不要把不能吃的东西放进盛装食物的容器。进入厨房的孩子，会很想动手提前尝尝食物。他们很可能误认盛器，把里面的东西放进嘴巴。

　　9、用微波炉加热时，让孩子远离微波炉，千万不要让他站立在微波炉面前，头部正对着加热区。否则容易影响孩子健康。

　　10、很多妈妈习惯收集大量购物塑料袋，以备盛装厨房垃圾。妈妈最好把空的塑料袋折叠打结，这样即节约空间，整洁干净，又可以避免孩子把塑料袋套在头上发生危险。

　　11、厨房里最好使用踏脚式加盖垃圾桶，这样可以更好地避免小宝宝从垃圾桶里取出危险垃圾：如罐头的拉盖、变质丢弃的食物等。

　　12、不要在厨房里放置凳子，防止孩子利用凳子来取高处的危险物品。

　　如果防范措施做得好，你不但可以消除厨房的危险因素，说不定厨房还能成为你的亲子好场所。

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 11

　　20XX年，我校继续深入开展了好习惯伴我成长专题教育活动，从全年活动开展情况来看，主要有以下特点：

　　一、进一步规范了教育内容

　　我们根据区教体局的工作安排，将全年好习惯伴我成长活动主题归纳为“遵守秩序、勤奋好学、孝亲敬老、友爱同学、文明礼仪、社会公德、勤俭节约、健康生活”八个主题，分别放在上下两个学期的四个教学整月当中开展，保证了每项教育内容的教育活动时间都在一个月左右，保持了教育内容的连续性，保证了每项教育内容都能取得良好的教育效果。

　　二、进一步规范了教育形式

　　我们根据好习惯伴我成长的教育内容和教育目标要求，我们自行编制印刷了养马岛中学《好习惯成长手册》，每个学生一本，手册中明确了每项好习惯教育内容的细化目标、教育过程，做到了每个项目教育活动开始之初有计划、结束之时有总结，教育过程之中学生每天自查、学生之间每周互查互评、活动结束之时，学生自评、生生互评、教师点评，每个学生都自觉参与到活动中去，保证学生参与率达到了100%，保证学生参与到教育活动的每个环节，保证了教育效果。

　　三、进一步规范了教育过程

　　每项教育内容都按照宣传发动、组织实施、树立典型、总结评比四项过程来进行，宣传发动阶段中，班主任制定阶段工作计划、对学生进行阶段内容教育，组织学生撰写阶段教育活动计划；组织实施过程中，突出不断强化、不断积累、自查自纠等教育手段，组织学生通过反复的自我教育，形成良好的习惯；树立典型阶段，各班级注重培养树立典型榜样，让全体同学有学习目标榜样，提高了教育效果；总结评比阶段，各班级注重总结阶段教育成果、反思经验做法，树立典型榜样，对学生进行激励，探讨形成长效机制，巩固培养效果。每项教育活动都形成连贯、连续的系统过程，保证了良好的教育效果。

　　四、进一步突出了督导检查

　　政教处按照年初制定的实施方案和工作计划，对各班级组织开展的.教育活动进行了全过程的督导检查，保证各班级教育按计划、按步骤进行，保证每个阶段、每个步骤都能取得良好的教育效果。在教育过程中，我们组织了多次检查评比，有力促进了教育效果的全面提高。

　　总之，一年来，我们在好习惯养成教育方面进行了一些探索和尝试，通过调查摸底情况看，绝大多数班级都能按计划组织实施各个专题的教育活动，教育效果也比较明显。今后我们将着力细化好习惯教育活动的过程管理和效果管理，争取最佳的教育效果，全面提高学校德育和养成教育工作水平。

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 12

　　养成教育是培养学生从小养成良好的行为习惯的一项长期性工作，是素质教育的重要内涵，目的就是使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。正确的养成教育，可以使学生终生受益。

　　习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。《平泉县教体局中小学生良好行为习惯养成教育提升工程实施方案》更是把学生的习惯养成细化，为此，学校政教处提出了以抓习惯养成教育为主，带动学校工作全面发展的方针。学校分管领导、政教处反复研究，针对学生实际，从网络、制度、细节入手，发挥学生的主体作用，挖掘学生的自我管理能力，逐步形成学生行为习惯养成教育的系列化、规范化。

　　1、组成学生行为习惯养成教育培育网络

　　学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，政教处及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生行为习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会和团支部也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。

　　2、加强宣传引导

　　在学生行为习惯养成教育中，舆论宣传的作用不可忽视，营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。政教处利用好黑板报、宣传栏、校园广播等工具，进行“小寺沟中学就餐要求”、“小寺沟中学就餐纪律及减分标准”宣传，提高同学们参与的积极性，保证活动的实效性。利用一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。

　　各个班级利用主题班会、晨会的`形式让学生学习有关文明习惯、学习习惯等内容，给学生讲清道理，动之以情、晓之以理是使学生养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让学生分清什么是好习惯，什么是坏习惯，如不随地吐痰、不随地乱扔垃圾、购物排队、课前预习、课后复习，坚持锻炼等，这些都是应坚持的好习惯，乱扔垃圾、不遵守秩序、贪玩不爱学习等都是坏习惯。讲清了道理，使学生获得了正确的认识，明白了判断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，认识才能内化为行为的准则。真正让习惯内容入耳、入脑、入心。

　　3、制定行为准则

　　为规范学生的行为习惯，重新修订了“小寺沟中学就餐要求”、“小寺沟中学就餐纪律及减分标准”制度公约。为培养学生的自我管理能力，学校放手发动教导处、学生会的力量，加强巡查、监督、记录，使学生养成良好行为习惯。全体班主任、全体教师也落实了各自的职责范围，监督对象，形成了一种强大的合力，督促学生丢弃不良习惯，培养良好行为。

　　4、以活动促落实

　　为了不把习惯养成教育简单化，重视习惯养成教育过程中的教育，我们以系列活动为载体，以学生为主体，开展系列教育活动，丰富内涵。

　　（1）、各班都在此次主题活动期间上好了一次主题班会。

　　（2）、各班在活动期间，以餐饮中心使用为契机，出了一期与爱惜粮食、文明就餐等内容相关的板报，在班级范围内教育学生树立勤俭节约意识，养成文明的卫生习惯和良好的行为习惯。并上报一张板报底样。

　　（3）、开展《养成良好习惯成就美好人生》主题教育活动演讲比赛活动。11月12日每班选1名选手参加学校组织的演讲比赛。评出校“演讲”比赛一二三等奖12人。

　　注重主题活动与行为养成相结合，政教处从学生日常学习生活细节入手，制定细则，明确要求。让学生进行自我教育和伙伴影响，在对比、思考、交流中明辨是非，分清善恶、美丑、荣辱。学校组织开展了各班观摩活动，对教室卫生、清洁区卫生搞得好的班级，组织班干部进行观摩，以相互促进。

　　课堂上，各科老师注重培养学生良好的学习习惯，坐姿、书写姿势不正确，老师会轻轻地拍拍肩示意他；发言不积极了，老师会想方设法让学生“大胆地站起来，体面地坐下去”。听课、评课中，老师更为关注学生的预习、倾听、做笔记、合作学习等学习习惯的养成情况。各科还设立了错题集，适时整理，及时强化。引领学生读好书、会读书、会记忆，从而轻松高效地读书求知。

　　5、树立典型、奖优惩劣

　　对成长中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少惩罚的教育更是不完整的教育。“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，从广义理解教育，让学生对自己所犯错误在特定的情形中进行反思，让他承担自己行为的后果，这本身就是一种教育。在活动中，我们注意挖掘学生中的典型，对好的闪光点及时表彰，树立学习的典范，起到以点带面的作用；对学生中的出现的违犯校规校纪的行为，除了耐心的说服教育外，适当的处分也可起到警戒他人的作用。我们通过评比，表彰了11优秀班级、37文明宿舍和56名先进个人。同时也及时处分了一批外出上网、抽烟、打架等违犯校规校纪的学生，起到了有力的警戒作用。现在，学校外出上网、抽烟、打架等现象在我校已基本绝迹。

　　6、加强检查与落实是关键

　　从细节入手抓落实才是可行的，规章制度一大堆，没有落实全为空。对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，充分发挥学生干部自我教育、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，每周的班主任例会，既是工作安排会，更是辅导会，还是检查评比会。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力量。每周一的升旗仪式隆重而热烈，国旗班英姿飒爽，国旗下的讲话既严肃又不失活泼。

　　综上所述，我校在开展学生行为养成教育的过程中，取得了一些成绩，但距理想还有很大差距。今后，我们会从常规入手，从小事入手，实实在在地去谋划，实实在在地抓落实，取得更大的成绩，办好人民满意的教育！

　　中心校好习惯我知道黑板报活动总结 13

　　在教育教学活动中很让人头痛的是孩子的不注意倾听，没有安静“倾听”的好习惯。不管是在听老师还是小朋友讲述时，都喜欢争相发表自己的意见，还有的是不停做小动作，甚至和小朋友打闹。这样，就导致其余同伴无法听，造成活动混乱。读王爱军老师《教师与幼儿成功沟通细节》，让我对孩子学会倾听有了深入的认识。

　　一、倾听的重要。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿注意倾听习惯，发展语言理解能力。”在幼儿期培养倾听习惯尤为重要。善于倾听是一个人不可缺少的修养，学会倾听不但能正确完整的听取自己要的信息，而且给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。

　　二、辩证地看待孩子的不注意倾听的现象。

　　喜欢插嘴的孩子思维活跃，反应敏捷，对语言的理解力较强。不注意倾听，孩子就不能正确完整地获取知识。积极对待孩子的“插嘴”现象，具体情况具体分析，对幼儿进行合理的指导，让幼儿用恰当的方式表达自己的意见，最终改掉“插嘴”的不良习惯。

　　三、培养倾听的策略

　　1、以表扬和鼓励为主，让孩子充分感受成功和快乐。日常教学活动中，让幼儿知道，倾听别人说话也是有礼貌、尊重别人的好行为。老师也适时表达自己观点：“老师最喜欢认真听别人发言的孩子”，引导幼儿倾听。当一名幼儿回答问题后，可以请另一名幼儿复述答案，或者请幼儿重复我在活动中所说的重点内容，并积极暗示、引导孩子：“今天听得多认真啊！这也是尊重别人的表现”这样，不仅表扬了认真听的小朋友，还为其他小朋友树立了学习的榜样。从而激发他再次认真倾听的兴趣，养成良好的倾听习惯，渐渐地，幼儿的倾听意识、倾听能力就会有明显提高。

　　2、榜样的力量是无穷的。要想让孩子学会倾听，教师首先要做一个认真倾听的人。教师在教育教学活动中要特别注意自己的言行，做幼儿的表率。课堂上要注意倾听每个幼儿的发言，不论是对错，不管表达得是流畅还是吞吞吐吐。当孩子向老师诉说心事、“告状”，老师一定要认真倾听幼儿的`诉说，特别要用心聆听，然后帮他们解决遇到的问题。

　　3、训练幼儿听的能力，有意识地进行“听”的能力的训练。在游戏中培养倾听习惯，进行“传话游戏”“纠错游戏”等。

　　4、有趣教学是培养幼儿倾听习惯的关键。在教学活动中注意采用生动、有趣的教育模式，利用激发幼儿的兴趣和好奇心培养他们的注意力和倾听习惯。比如：游戏激趣，开展“小小录音机”游戏。故事激趣，通过教师绘声绘色的故事讲述，并加上手指玩偶道具，边讲故边演示，引导幼儿学会倾听。

　　教师用心倾听幼儿，在生活的细节中教幼儿学会倾听，幼儿才能养成良好的倾听习惯，从而幼儿的语言表达能力随之提高。幼儿只有善于倾听，才能理解语言，收获知识，才能与别人很好地沟通、交流。

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