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关山月教学设计

2018-01-24 教学设计

  导语:关山月这首诗在内容上仍继承古乐府,但诗人笔力浑宏,又有很大的提高。诗的开头四句,主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景,从而表现出征人怀乡的情绪;下面由小编为您整理出的关山月教学设计内容,一起来看看吧。

  教学目标:

  1.准确朗读《关山月》。

  2.体会守边将士对家乡的思念之情。

  要点剖析:

  如何体会边疆战士的思乡之情是重点,通过配乐朗读体会这种情感。

  教前准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、开启诗

  《向清晨问好》

  二、新授诗

  1.谈话:

  同学们喜欢猜谜语吗?老师今天给同学们带来一则谜语,想猜吗?(课件出示谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像面圆镜,有时像把镰刀。)知道谜底吗?(月亮)喜欢月亮吗?从古至今许多诗人和你们一样,也很喜欢月亮,今天我们就一起来学习一首有关月亮的古诗。

  板书课题:《关山月》唐  李白,齐读课题。

  2.读诗悟意。

  ⑴老师为同学们准备了一幅图,请看大屏幕:谁起来说说图上画了什么?

  这些将士们望着月亮在想什么呢?请同学们边看图边听老师朗读这首诗。

  ⑵同学们想不想自己读一读这首诗?下面请同学们借助拼音把这首诗读准确好吗?开始吧。

  ⑶生读古诗。(如果你觉得自己读得很准确的话,就奖励自己一个笑脸)

  ⑷谁想起来展示一下你的朗读水平?(生评价)

  ⑸谁起来说说这首诗讲的是什么意思呢?

  ⑹是呀,一轮明月从天山升起,高高地悬挂在苍茫的云海间。同学们试想一下,那里没有人烟,多么凄凉呀!让我们用缓慢的语速把这种凄凉读出来,好吗?谁愿意起来试一试?

  ⑺远征的将士们看见月亮就想起了自己的故乡,想起自己的亲人,大家的心早已随风飞回了自己的家乡。同学们,当你离开亲人时,你的心情怎样?

  让我们带着这种思念家乡、思念亲人的心情读一读这句诗,好吗?

  自己练习朗读这首诗,读出作者的思乡之情。(配乐)

  ⑻谁起来展示一下你的背诵。(配乐)

  ⑼情感升华

  四、课外拓展

  1.今天老师给同学们带来了另外一首边塞诗,同学们想不想读一读?(出示课件)

  凉州词

  唐  王之涣

  黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

  羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

  2.下面老师给同学们读一读,同学们认真听。

  3.自由读。

  4.试着把这首诗背下来吧,能被下来的就把高山上的小旗也涂上颜色。

  5.同学们,你还知道哪些边塞表达思乡的诗呢?课后同学们搜集一下,背一背,看谁背得多。

  关山月

  唐·李 白

  明月出天山,苍茫云海间。

  长风几万里,吹度玉门关。

  汉下白登道,胡窥青海湾。

  由来征战地,不见有人还。

  戍客望边邑,思归多苦颜。

  高楼当此夜,叹息未应闲。

  教学反思:

  我国古代,由于连年的战争,出现了许多像《关山月》这样描写边疆风光、守边战争的诗,人们把这种诗称为“边塞诗”,这些师大多表达了守边战士对家乡的思念之情。

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