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艺术教学总结

2019-08-25 教学总结

  很长时间没有写艺术课的总结了,在此简要回顾一下近期的情况。

  经一班书法课

  上学期后半部分,大家主要做《峄山刻石》的通临,也就是按原帖全部临一遍,总共临了4遍,主要解决通篇整体把握的能力,为大篇幅的创作做准备。通过这样4次通临,大家的进步是非常大的,特别是整体的把握,当然也有单字的控制,都有很大的提高。这部分内容将拍照后另篇单独总结。

  这学期开始,我们主要在上学期通临的基础上,做大篇幅的实验性创作,这部分内容已经在前面的博文里有展示。

  最近一个阶段,主要做小品创作,每个孩子都选择了一个四字短语反复写了一二十张。

  通过以上局部到整体,整体到创作,最后又回到局部的反复训练。来提升孩子们在通篇和线质、结构等综合方面的训练和提升,其结果是理想的。

  经二班书法课

  这学期一直在一个“明”字上深入训练,通过这一个字建立起空间分割的概念,和对线条粗细、线质的控制把握。收到了很好的效果。在这个一的基础上,目前他们正在自发的进行全篇的通临,这个活动不是我倡导的,可能他们受到经一班的影响,也想试试,就自发这么做了。刚开始我还担心这行吗?才这么点功夫就要通临,我在心里打了一个大大的问号。只是自己安慰自己,他们通临不在于写的好不好,像不像,而是在于他们通过这一活动去认真的看帖里的每一个字,通读一遍也就是统揽全局,为以后的深化训练也是非常必要的。

  没有想到的是,他们所表现出来的对原帖字形的把握能力,对线条的控制水平,超出我的预计很多倍。很多复杂的字大人也难把握好的字,他们都做的非常地道,有模有样,这让我喜出望外了。到现在已经有一个同学昨天完成一遍通临了,今天又做第二遍了。

  这个班我打算让他们在这个学期再这么过两遍,同时做局部单字训练相结合,下学期再引入隶书的学习,我想让他们走一个先博后专的路线。对于这样一个年龄偏小,注意力不太专注,喜欢新鲜的孩子来说,可能是一个很好的教学方案。

  经一班绘画课

  上学期到这学期,我们的绘画课处于暂停阶段,这也说不上耽误,对于艺术课,因为是我一个人上,所以在时间上我可以调剂,比如前边用绘画练习了书法,后边就可以占用书法课强化绘画。现在他们已经进入白描训练阶段。这学期绘画的第一幅作业时以敦煌壁画的风格创作一幅地藏像。已经进行了一周多的白描训练。

  对于工笔重彩绘画,他的核心和灵魂应该是线条,如果白描不过关,这幅画的价值大减,所以我们不必追求画了多少工笔重彩,对白描水平的真正提升才是重中之重。前不久我去故宫看了一些古人白描的原作,大受启发,已经将古人的东西存储于心,后边就在怎么再现这样的风貌。目前的白描训练,就以此为方向做专项训练。

  因为有大量的书法训练,目前他们上手之后白描的普遍特点是线条粗细都非常统一,但还是存在许多问题。

  上周四,我根据他们的白描现状,做了以下要求:

  一、线条质感:衣服、头部肌肉部分和头骨部分的不同,荷花等不同质地对象通过线质来塑造质感;

  二、线条的弹力韧劲;

  三、墨色浓淡控制;

  四、人物表情控制,这是一幅画是否成功的决定性因素。

  五、线条要分组把握,不能一盘散沙,而要如队伍一样分组整体把握整体控制。

  六、通过线条建立空间感。

  通过几节课的练习,他们的线条已经产生了巨大变化。今天我看他们的白描比起上周就有质的飞跃。

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