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儿童声乐发声方法

时间:2022-03-10 09:34:35 少儿声乐 我要投稿

儿童声乐发声方法

  歌唱,作为音乐教育的主要手段,在音乐课上具有举足轻重的作用。今天小编给大家讲的是儿童声乐发声方法介绍,大家一起来看看吧。

  一、歌唱对儿童音乐教育的重要性

  歌唱,作为音乐教育的主要手段,在音乐课上具有举足轻重的作用。柯达伊认为,儿童只有积极参加艺术实践活动,才可能获得音乐的体验、获得真正的音乐文化。歌喉是每个人都有的乐器,歌唱正是每个人都可以参加的音乐活动,是进行普及教育的切实可行、又有实效的途径。

  在小学阶段的音乐学习中,相比音乐欣赏、音乐活动、音乐知识、音乐创编等音乐教学内容,歌曲的学习占小学音乐教学内容的比例是很大的,小学低年级(一、二年级)尤为明显。歌唱本身有着非常丰富的学习内容,通过这种最自然的学习形式,使儿童掌握音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理、音乐分析、多声部演唱等能力。歌唱可以表达儿童内心最直接、最真实的感受,提升儿童对音乐的兴趣,有益于控制歌唱器官,提高儿童对音乐的辩听力,提升儿童对音乐的理解能力、表现能力,有利于促进终身爱好的养成。

  二、儿童歌唱的特点

  儿童的歌唱器官发育尚不成熟。四至六岁的孩子,喉头和声带是成人的一半(或不到一半),胸腔很小,呼吸较浅,多用头声发声,声音明亮,音色甜美、纯净无暇;七岁以后,即小学阶段开始,儿童身体逐渐发育,歌唱器官在小学高年级(五、六年级)进入青春期发育高峰。在此期间,歌唱器官发育缓慢,儿童随着年龄的增长及外界因素的影响(演唱歌曲的难度变化及成人歌唱的影响等等),发声位置由头声发声自然过渡为胸声发声,歌唱时可以发出较大音量,声带运动范围大,发声时声带肥厚、变短,但音色不纯净,易嘶哑。

  富于光泽的,即使经过长时间的练习,声带本身并未受到太大影响,声音完全是从口腔的前部发出,减少了胸声发声时声带的过低疲劳、充血,进而导致声带异常肥厚现象的发生。

  三、儿童如何练声

  (一)呼吸练习

  气息是歌唱的原动力,能不能很好地控制气息是发声的重要前提。课堂上我强调学生在自然吸气时,放松站立,脚与肩同宽,身体重心放在两脚之间,手臂放松自然垂下,头部放正,勿低头或昂头,眼睛平视,吸气时肋骨向两侧扩张,横膈膜向下压沉,绝对不可以提肩膀、提锁骨,呼气时不可弯腰、大幅度晃动,不可低头、压喉咙。

  进行呼吸练习时,应保持室内通风良好。练习要反复进行,从慢吸慢呼到快吸慢呼、快吸快呼等,每次时间不宜过长。根据儿童的生理特点,练习之间要有间隔,应为学生留出充足的休息时间。

  (二)弱声发声练习及其重要性:

  儿童歌唱时的发声,必须是高位置的头声发声,这是一条重要的教学原则,也是指导老师首先要解决的课题。为了能够帮助儿童尽快地找到头声发声的位置状态,训练中要特别注重音质,不追求歌唱的音量,采用弱声发声进行练习。只有学生在“轻声唱”的练习下,充分地掌握了头声发声的要领之后,方可逐渐渗入对音量的要求。

  儿童在唱到高声区的音时,常会出现喊叫的现象。这样会导致歌唱器官负荷加重,脖子出现青筋,面红耳赤,声音嘶哑,不仅不能获得优美动听的头声,而且极易损害儿童幼嫩的声带。因此,切勿在训练初始一味追求声音音量。

  四、几条儿童练声曲

  练习一:

  2/4 1=G

  5 4 | 3 - ‖

  Lu - - -

  当学会使用头声的“声音从头顶出”之后,可以使用wu音和o音,替代lu音。因为wu音和o音比起lu音更显圆润。但并不是要取消lu音的练习。练习各种发音时,都要以lu音为中心,在lu音练习的基础上,可进行其他练声曲的练习。

  练习二:

  2/4 1=C

  i 7 | 6 - ‖

  wu wu wu –

  练习三:

  2/4 1=C

  i 7 | 6 - ‖

  wu wu wu -

  练习四:

  4/4 1=A

  i 7 6 i 7 6 | 5 6 7 i - ‖

  lu lulu lu lulu lu lulu lu

  唐 老伯 有 一个 小农 场

  练习五:

  4/4 1=A

  i 7 6 5 4 3 2 | 1 3 5 i - ‖

  lu lulu lulu lulu lu lulu lu

  少儿声乐发声技巧

  歌唱是一门艺术,要想提高儿童表现歌曲的能力,应给予他们唱歌技巧的训练,训练的内容包括:唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等各方面的要求。

  正确的唱歌姿势,不仅是歌唱者良好的心态的表现,而且还关系到气息的运用,共鸣的调节以及歌唱的'效果,在训练时,应让孩子养成良好的演唱习惯,做到两眼平视有神,下颌内收,颈直不紧张,脊柱挺直,小腹微收,腰部稳定。

  在做呼吸练习时,先做好正确的演唱姿势。吸气时,口腔稍打开,硬软腭提起,并与提眉动作配合,以后腰为主,将腰围向外松张,让气自然地,流畅地“流进”使腰、后背都有“气感”,胸部也就自然有了宽阔的感觉。但呼气时不宜过深,否则使胸、腹部僵硬,影响发声的灵活和音高的准确,吸气时不要有声响,这样不仅会影响歌唱的艺术效果,还会使吸气不深沉,影响气息的支持,所以,在日常生活中要养成两肋扩张,小腹微收的习惯。

  发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练,学习唱歌必须以最基本的`发声练习开始。气息支点的练习,体会吸与声的配合,利用科学的哼唱方法,体会并调节自己的歌唱共鸣。学会张开嘴巴唱歌,上下齿松开。气息通畅的配合,发出圆润通畅自如的声音。

  咬字吐字练习:唱歌和说话一样,要求咬字吐字清晰,在唱歌时必须运用歌唱言的方式来咬字吐字。歌唱语言是建立在生活语言的基础之上,通过艺术加工,形成歌唱语言的规律。在演唱歌曲之前,要对歌词进行咬字吐字处理,这样才能把节奏中的字和旋律唱清楚。对于歌曲中的每个字,咬的要准确,这就需要嘴、口腔与意识的功夫了。在咬字、吐词、拖腔、收声的过程中,都不能大意,必须要用“心”念字,在这个基础上演唱歌曲,就能达到“字正腔圆”的目的在表现抒情类歌曲时,一般曲调慢而有序,咬字时要非常清楚,这就要求熟练咬字吐字技术。

  歌唱是声音与文学相结合的艺术,要想唱好歌曲,不能只关注声音,而不注重感情,反之也不行。应对歌曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、歌曲的时代背景,有个全面的了解和分析,再进行适当的处理,把歌曲的艺术形象准确完整地再现出来,达到以情带声,声情并茂。