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十列个性孩子的作文简析

2018-01-12 学习资讯

  编者按:十列个性孩子的作文简析上周开完第一课,根据作文收过来的情况,我逐一简单的和同学们讲讲你们以后在写作文的时候需要注意哪些问题,也包括书写和学习习惯。

  吴彬语:是跟我学过的学生,也是成长得相对比较快,是我喜欢的学生,停下来的这一年作文没有退步,学习和书写习惯也都延续了之前的好习惯。我想说的是,学习作文不是单一的,它是最能体现一个人的综合学习能力甚至包括其它综合水平,但彬语的情况也是大部分刚刚迈入初中一年级学生的情况,离扣题和好作文还有距离,接下去,我会逐渐锻炼你们这一方面。

  王思龄:作文能力也不错,有一定的写作水平,在同年级段中也是算好的,但作文的全盘兼顾还是不懂得,在作文的扣题上也是存在问题,比如作文的标题是“玉米地”,但前面一页讲的都是自我抒发,散文甚至口语式的感受,学生进入高年级段最忌口语化、口水化。直到第二页只讲了几句关于玉米地里玉米的描述,这是不正确的,一篇描述景物的作文,必须要紧紧地围绕景物来写,从开章的起、到中间的转承、再到最后的合,也就是收尾都应与玉米地有关。看法和情怀的语句只能稍微带一带,当然,除非你想通过玉米地描写一段令你印象深刻特别美好的一件往事,那又权当别论。

  周满意:这一次的作文有进步,满意的问题一直处在字写得不太好,作文写不长的情况下,或者说不是什么题材的都能拿起来写,天马行空,脑补,奇思幻想不够有关系,但满意的作文思想性很强,甚至有时候冷不丁会有一篇特别好的作文出来,这很值得鼓励。字写不好,心思细腻点,先要求自己写端正都能改过来,写不长则可能是心思还是有点放不开,读书不丰富有关系。

  朱益俊:是一个比较特别的孩子,在男孩子当中字算写得漂亮的,文章大多数时候写得非常有特点,但他是一个不太稳定的孩子,我很喜欢益俊,但我也会为他担心,他是一个有可能当作家潜力的孩子,需要磨,但这对升学应考很有不确定性,因为益俊有时候作文根本就写不出来,而且会乱写一气,这令人恼火,这个事情怎么办呢?在学生自己身上,你严格要求自己,你就是个大磁场,你所见到的,你所学到的,都能运用上,那很是不得了的。

  林澄:是我很喜欢的一个孩子,她特别乖巧,吸收能力非常棒,她聪睿,可,脑子灵活,无论是在我的作文班里还是自己的学校,都是一直排到前面,注意,是很稳定,很稳定的孩子。但她又乐于开创新作文格式,所以有可能对她不了解的老师会认为这孩子作文有时候在乱写,其实不然,她这个乱写并不是一般的乱写,只要你了解这个孩子,她是有思想有章法的。她这是在发光,在自我探索,我常常支持她。只需多看书就好,只需课外书的种类多一些,知识的各类养分更驳杂一些,她会是一个快乐写作没有负累的小精灵。

  周满意:这一次的作文有进步,满意的问题一直处在字写得不太好,作文写不长的情况下,或者说不是什么题材的都能拿起来写,天马行空,脑补,奇思幻想不够有关系,但满意的作文思想性很强,甚至有时候冷不丁会有一篇特别好的作文出来,这很值得鼓励。字写不好,心思细腻点,先要求自己写端正都能改过来,写不长则可能是心思还是有点放不开,读书不丰富有关系。

  陈典:实际上我对陈典要说的话,上两个学期已经说过了,也和他妈妈沟通过多次,陈典是一个具有聪明特质、好动特质中非常典型的孩子,他妈妈对他非常用心,孩子因为读书读得多,懂得礼仪孝贤,他有时候往往教会了父母一些深刻的道理,经过几方面努力,孩子不但作文瑕疵越来越少,代表心态的字越写越端正,而且生活习惯,学习习惯和成长旅程都越来越顺,这次还考上了初中的重点班。我想说的是男孩子有这样那样的缺点一点都不可怕,但他一直心存上进一直有向好的念头,我认为一切困难都能克服。

  颜硕:有两个假期跟过我,家长和老师对他都有一些这样那样的说法,但我始终相信这个孩子,他有爱读书,在无法安静的时候仍然愿意听老师的话,让自己努力静下来,这些都是很好的闪光点,我认为家长和老师只需要帮帮他找到自信,让他静下来,也让我们大人自己静下来,做一些等待,让他慢慢长大,就是稍有区别的多等一会儿,对他来说就是很好的教育。

  蔡沁芮:蔡沁芮同学和王思龄同学情况一样,都是想通过学习作文再提升其它习作能力的情况下来我这里学习的,所以,我对沁芮和思龄的要求就会比其它同年级段要相对高一些,也苛严一些。我非常明白,我们现在的学生是处在先得应试,才能讲究能力和特长的大环境里,所以必须要先保住升学和考试,才能顾忌其它写作的多样化、能力化、个性化甚至参赛评比等等衍生事物。我不想像其他作家那样抵制升学考试,首先我从骨子里认为升学考试不是坏事,它是综合目前国情对所有人、对国家体制和国家发展来说,最公平,也是目前来说最为行之有效,也是最必须的,你得要遵守,所以我们不能和学校的教育拧着学,而是带有辅助和提升性的去学,保证了这一点,那么我们再发挥个性教育,特长教育,不相违背,不起冲突的去教育。我想对沁芮同学讲的也是这样,先保证自己作文应试的框架能力,文字书写端正,循序渐进地附学文学,在多读多写多涉猎中脱颖而出。

  项撒母耳:上学期到现在相持在不退不进中,不进是指撒母耳作文有时不能按时按数字量完成,这在应试有时间要求中就是没有进步,如果有进步则是在多次的作文练习中对数字的掌握和把控能够驾轻就熟,一定会在年级段的上升中按要求的时间完成作文。不退,是撒母耳的作文和字一直都保持着端正,通顺,有起承转合,有正确的作文格式,这证明了他无论多么马虎的时候都有强加的意识不让自己犯最低级的错误。但不能按数字量(差得不多)完成作文的次数一旦多起来,就会从中上水平滑向中下。

  作者|蒲姿旭

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