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What can you do英语课堂教学反思

时间:2021-11-20 13:23:26 英语 我要投稿

What can you do英语课堂教学反思

  作为一名人民老师,我们需要很强的教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编精心整理的What can you do英语课堂教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

What can you do英语课堂教学反思

  如何让学生反馈更多的output,这堂课的内容对学生来说就不会如此单调,不会如此容易了。因此,本堂课的内容为:在掌握书上基础的知识后,创设怎样做家务劳动的模拟实境,激发学生的想象力,补充适量的词汇和句型,丰富学生交际运用的语言量,培养学生自主学习的能力。

  根据以上的教学目的,这堂课含掌握书上的单词和句型﹑熟练运用这些单词和句型﹑为学生创设情景,让学生自主学习﹑了解更多关于家务劳动方面的英语知识等教学内容。在尝试培养学生发散和创新思维能力的教学思想指导下,这些内容就显现出如下的教学流程:

  第一,在常规的FreeTalk中,我会问问孩子们,今天感觉怎样?今天天气如何?想吃些什么?想做些什么?等等一些日常的问题。

  通过每天自然的﹑亲切的师生之间的英语交流,让我了解学生,也让学生了解我,形成一种用英语进行沟通的语言环境,并通过这种环境帮助他们学习和复习关于greetings,sports,food等的词汇和句型。在交流中,我很注意给一些能够让学生有发散余地的input,激发学生反馈更多不同的output。

  第二,在FreeTalk后,我会带领学生做些游戏:

  Flashcards帮助学生复习学过的单词,看哪一组的学生反应最快。Isayandyoudo让学生根据口令做动作,边说边做边玩,在活动中复习句型。这样轻轻松松的就复习了学过的'知识,充分达到了在“学中玩,在玩中学”的效果。

  第三,在游戏结束后,我设计了自己有些累,感到饿,想吃东西这一幕:

  当时,刚刚做完游戏,我表现出很热很累的样子,说:IfeelveryhotandI’mveryhungry,问学生:Areyouhungry?这句话一出口,许多学生很快给了我不同的回应,有的甚至已经拿出自己的东西说:“Excuseme,CanIeatmybread?”接着我们讨论怎样做家务?我通过设计一些肢体语言与口语相结合的环节引出cookthemeals,充分调动了学生的视觉和听觉双重记忆能力。毫不费力的就让学生听懂﹑学会了

  今天要学的单词和句型,并把相关句型自然的引入。

  第四,创设做家务情景,通过学生们自编的生活情景短剧让学生做动作,让他们学会做家务,做一名爱劳动的好孩子。

  第五,在教学过程中,我还穿插了一些儿歌和英语歌曲。这种形式能调节课堂气氛。

  在课堂上,教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。课结束后,学生将在作业的讨论区上发表自己的问题和想法,教师将经常关注讨论区,给予解答、评价和定期总结。

  本节课对学生表现的评价有以下几个方面:用英语回答问题、讨论区中发表的观点、与他人合作扮演做家务,表演时用英语对话。

  通过以上的教学实施,学生实现了动手与动脑、动口的结合,亲身参与到课堂的准备中来,在课堂操练中,学生能够根据自己的想象作出各种做家务姿势,既锻炼了学生的观察力,又培养了学生的表演能力,因此,我认为贴近生活的教学学生乐于接受,鼓励探索对于培养创新人才是必不可少的。

  第一,改变原来“老师教,学生学”的旧模式,建立了“航海员与指南针”学习的新关系。

  通过师生之间的多交流,使上课的气氛更和谐更活跃了。

  第二,改变原来学生只是教学的客体的地位,采用引导和模拟情景的学习方式使学生成为学习的主体。

  在真实有趣的环境中学习,学生对英语的兴趣提高了。对于不懂的地方,他们会主动的要求学习,主动的要求反馈。

  第三,改变原来机械的教学结构安排。

  根据学生年龄小,注意力集中时间短的特点,合理安排教学结构,使学生在老师“指南针”的“领航”中学会在散发思维中学习,在娱乐演练中学习,在注意力有效集中中学习,使教学具有娱乐性,层次性,系统性,连贯性,实践性,开放性,创意性和艺术性,课堂教学由原来的学生不想说,不会说到现在的学生“思如泉涌”,满堂彩,教学的效果大大提高了。

  本堂课所教授的是《Unit4Whatcanyoudo?》单元中的关于家务劳动的短语和句型。这堂课的内容对学生来说既很容易,又不是那么的容易。

  就书本上的知识来说,本单元中所有的新短语在以前已经出现过了。本单元中的句型:Icansweepthefloor对学生来说也不陌生。仅仅掌握好书上的知识是很容易的。

  但是对五年级的学生来说,英语的要求,无论是在听﹑说﹑读﹑写方面都有了质的飞跃,书本上的知识是满足不了这些需求的。在真实的环境中,关于家务劳动方面的单词与句型也有很多很多。把握好小学五年级学生的这样一个吸收和扩充知识的度,怎样给学生更多的input和如何让学生反馈更多的output,这堂课的内容对学生来说就不会如此单调,不会如此容易了。因此,本堂课的内容为:在掌握书上基础的知识后,创设怎样做家务劳动的模拟实境,激发学生的想象力,补充适量的词汇和句型,丰富学生交际运用的语言量,培养学生自主学习的能力。

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