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某小学语文第六册复习计划

2020-08-09 语文

  一、指导思想:

  1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。

  2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

  二、复习时间:6月7日——期末

  三、学生情况分析:

  三年级孩子都算是比较听话的,平时上课表现不错,作业大部分能按时认真完成。在整个年段中,大部分同学都是学习的,他们的接受能力较强,识字、阅读等方面的知识都掌握得不错;有二十个左右的同学是接受能力差或是学习不够认真的,他们的基础知识掌握得不扎实,识字和阅读还有待努力;还有两个同学不但基础知识不过关,而且家长对他们的学习不够重视,难以得到很好的.配合。

  四、复习内容:

  基础知识

  1、正确认读本册中200个生字,默写生字300个

  2、能按笔顺正确书写。能按字的结构把字写端正、写匀称。

  3、本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句,照样子写句子等。

  方法:专题复习和训练评讲相结合,根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性。

  阅读

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  3.凭借语言文字理解阅读内容,想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。

  方法:教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

  优帮差,加强合作与督促。辅差工作不放松。课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

  习作

  1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。

  2.能够正确使用标点符号。

  3.能用课文中出现的构段方式来写作。

  (如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切……

  4.能编写有教育意义的童话故事。

  方法:习作欣赏、修改和临场指导相结合,进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。对于中下生加强写得出的个别指导。书写习惯的纠正。

  五、主要措施

  学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。

  中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。

  优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。

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