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省高三教学质量检测政治学科质量分析

2019-08-22 政治

  一、试题类型与特点

  20XX 年陕西省高三教学质量检测文综试题,符合《普通高中思想政治课程标准(试验)》和20XX年《高考大纲》要求,题型设置与20XX年高考试题相同。其中政治学科的试题形式灵活,知识覆盖面广,在一定程度上体现了新课程改革精神,能较好地检测出这一阶段我区高三教学的实际情况。

  1、试题形式:选择题为24---35小题,共12道试题。其中经济常识4道试题,哲学常识4道试题,政治常识4道试题。每小题4分,共48分。非选择题为38题及39题第6、7小题,分值为52分。

  2、试题特点:本套试题内容丰富多样,知识分布合理,覆盖面广,试题形式灵活,呈现方式新颖,难易程度适中,具有很强的开放性,充分体现了知识性、时代性、人文性、创新性的有机结合,是一套符合高三年级思想政治课教学实际的较为成功的试题,具有较好的教学导向作用。

  二、试卷分析

  全卷满分100分,最高分82分,最低分0分(19人),平均成绩48.8585分。其中80分以上1人,占总人数的0.08953%;70---79分47人,占总人数的4.2077%;60---69分220人,占总人数的19.6956%;31---59分752人,占总人数的67.3232%;0---30分93人,占总人数的8.32587%;59---0分846人,占总人数的75.7386%。

  1、选择题:满分48分,最高成绩48分,最低成绩8分,学生普遍得分为28--32分。出错率较高的试题是第26题和第29题。第26题失分的主要原因一是学生基础知识掌握不牢固,二是学生运算能力差,导致计算题失分。第29题失分的主要原因是学生对政体部分的知识掌握不好,对美国和日本的政体各是什么不清楚,盲目选择导致失分。

  2、非选择题:满分52分,最高成绩50分,最低成绩0分,学生普遍得分25---30分。

  (1)第38题:满分32分。从抽样调查看,学生答卷最高成绩为25分,最低成绩0分,平均成绩在13--14分之间。

  第一小题满分12分。最高分10分,最低分0分,学生普遍得分2-4分。失分较多的主要原因有二:一是学生答题条理不清楚,不能准确运用学科知识回答问题,答案有效性差;二是部分学生审题不清,答非所问。题目要求“运用经济学知识说明我国应如何提高农民的消费水平”,而一些学生却运用政治常识知识甚至哲学常识知识作答。

  第二小题满分10分。最高分10分,最低分0分,平均成绩4--5分。造成失分的主要原因是审题不清,答非所问。根据题目要求,应该运用“处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁与进步”这一原理作答,而大多数学生运用实践与认识的关系原理作答,包括实践决定认识,实践推动认识的发展,实践在发展认识也在发展等等。

  第三小题满分10分。最高成绩8分,最低成绩0分,普遍得分3—5分.学生失分的主要原因是基础知识欠缺,审题不清,答非所问。题目要求从党的领导的重要作用(意义)作答,而部分学生答成党的地位、党的性质。

  (2)第39题第6、7小题:满分20分。从抽样调查看,最高成绩14分,最低成绩0分,平均得分9-10分。

  第6小题满分10分,最高成绩9分,最低成绩0分,平均成绩4—6分。失分的主要原因是,基础知识和基本技能欠缺,审题不清,不能按题目要求作答。题目要求“从经济学角度看,我国为什么能取得抗震救灾的阶段性胜利”,极少数学生还用哲学常识原理作答,答非所问。

  第7小题满分10分,最高成绩10分,最低成绩0分,平均成绩4—6分。失分的主要原因是,时间仓促,匆匆作答,只答原理,不作分析,回答不符合要求。题目要求是“结合材料,分析说明《汶川地震灾后恢复重建条例》所规定方针和原则的哲学依据”,大多数学生都没有一句一句认真分析,导致答案不全而失分。还有相当一部分学生根本就没有作答。

  三、存在问题

  1、个别学校试卷装订不规范,有倒装卷,还有一个试卷袋中装有几本试卷。

  2、学生答题不规范,个别学生不按试卷设置的答题栏答题,私自调整答题顺序,导致答卷无效。

  3、学生基础知识不牢固,学科素养差,审题不清,不能按题目要求做答,答非所问。如39题第6小题,题目要求用经济常识回答问题,个别学生运用哲学常识作答。

  4、书写不规范。

  四、对今后教学的建议

  1、研究《高考大纲》和《课程标准》,明确教学目标和教学任务。

  2、加强基础知识训练,吃透教材,夯实基础。

  3、加强解题能力训练,提高学生分析问题解决问题的能力,帮助学生掌握正确的审题和答题方法。

  4、提高学生的学科素养,培养学生运用学科知识解答问题的能力。

  5、规范学生的语言表述和书写习惯,提高试卷作答质量。

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