中考备考 百文网手机站

中考备考计划

时间:2022-04-02 15:27:50 中考备考 我要投稿

中考备考计划(通用9篇)

  人生中任何一场考试,都要提前做好准备,下面小编为你带来的中考备考计划,希望你喜欢。

中考备考计划(通用9篇)


  

  中考备考计划 篇1

  一、科学制定计划 稳步扎实复习。

  第一阶段:梳理教材,构建知识结构,过基础知识点关。

  按物理学科特点分板块复习“双基”,在这一阶段,教师要帮助学生复习所有学过的基础知识,基本概念,基本规律以及基本技能,按知识结构进行归类、整理,使知识条理化,建构知识网络化,让学生看到各部分知识之间的内在联系。加强基础时,突出抓住10个重点知识(新教材9个知识点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。在此,出部分知识点填空题,,配适当基础练习题,紧扣概念砸牢“双基”。(教师讲稿、学生的知识点、训练题)进行“四清”――即清课本、清插图、清实验、清习题、)

  第二阶段:专题训练。这一阶段,要通过一定量的习题,巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。对于比较难的专题,例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试热点2018年最新中考复习计划范文2018年最新中考复习计划范文。这阶段主要强化基础知识的应用,对学生理解中的误区和偏差,要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法,希望通过专题的训练,提高学生的解题能力,进而提高考试的成绩。

  第三阶段:模拟测试阶段。精选3-4套有代表性的模拟试题,进行中考模拟训练。通过训练,一方面可以巩固所学内容,并可以发现学生在学习中存在的问题,(注重解题规范要求:中考与平时考试不同,它是全省性的统一考试,标准是一样的,评卷又必须按统一标准进行。如作图题、计算题的一些具体要求,要通过复习,使学生形成习惯,减少不必要的失分)以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。

  二.要加强分层复习,努力提高合格率

  关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法,我的做法是:用分层的形式。①从第一阶段复习开始,对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料,重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周,对困难学生可以用基础题进行强化训练(自编一到二套以基础题为主的练习题)②、侧重辅导,关心极优生。在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励,培养物理学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点考题

  三、关注热点问题,把握考试动态

  (1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法;教材中运用了常考的控制变、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。常考:控制变量法、替代或等效法

  (2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息,(数据、图象、漫画)根据题目要求,通过观察分析从中筛选出有用的相关信息,用物理知识解决相应的问题。如:茶壶广告图中各有一处科学性错误,请你说明它违背什么物理原理或规律,在题目中提供了大量的图象信息,要求学生分析、解决相应的问题。

  (3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样,没有固定的模式和定势,研究的结果并不唯一,表达的形式可以丰富多彩。

  中考备考计划 篇2

  【一梳理考点掌握知识体系——重课本、理考点】

  在冲刺复习时,首先要静下心来,针对这门学科成绩落后,要加强基础知识薄弱部分的梳理,“重课本、理考点”,查漏补缺,将易混淆的概念、规律加强对比、区分,配以适当的练习进行巩固。

  其次要关注热点。多分析每年中考命题的必考点,这些必考点也就是中考命题的热点,要注意解决拉分点。对于相当比例的中等生,要想通过冲刺复习有长足的进步,仅仅做好基础题是不够的,还要适当的关注一些拉分点。对于中考中的拉分点一般不是很集中,比如化学的拉分题主要集中在选择题的最后一、二题和实验探究题上,而数学的拉分点在几何与圆或者函数结合的综合题,建议适当选择一些拉分题进行针对性复习,做到有备无患。

  【二对症下药查漏补缺--把时间用在刀刃上】

  针对模拟考试反映出的问题要认真、客观地进行分析。看看哪些题失了分,弄清失分原因。比如,是基本知识没掌握好,思维能力跟不上,还是学习态度不端正,审题不仔细,或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。

  因为距离中考的时间有限,要坚持“把时间用在刀刃上”。补习“短腿科目”,对薄弱环节进行加强分析,看看哪科没考好,冷静分析丢分原因,判断该科是不是弱科。如果是,则要抓紧时间,多补薄弱学科的基础知识,避免中考时“短腿科目”拉分。根据作业或复习中的练习暴露的问题查漏补缺,有自己解决不了的问题,千万不要钻“牛角尖”或置之不理,可以请教一下老师或同学!

  【三整理错题集适度训练—拒绝题海适度练习】

  复习中要根据自身特点找出差距和薄弱环节,适量做题,不要以为做过的题目越多越好、越难越好。考试可以有选择性的做往年的中考题,通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果,体会和熟悉中考题型,达到对必考知识的“融会贯通”。但重要的是做题后,要学会反思,善于总结,尤其是做错了题,要去寻找、分析做错的原因。这样才能避免难题解不对,基础题解不好。

  【四避免无谓的丢分——好习惯大提高】

  解题中要避免“五种错”,即:看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的基础,读题不能匆匆而过,应该字字落实,注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺,不写错别字。要避免粗心大意,受思维定式和熟题答案的影响。

  特别是中等和中等偏下的学生,要适当地安排一些限时解题的训练,重点解决会而不得分的问题,切实提高解题的速度和正确率,拿到应拿的分数,做到“该得的分一分不能少,能得的分一分不能丢”。

  中考备考计划 篇3

  根据往年中考化学科考试特点,结合我校教育实际情况,为把握好今年中考方向,使我校化学教育成绩再上一个新台阶,特制定本学期教育计划。

  一、指导思想

  以国家颁布《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)确定培养目标为依据,结合本地区初中化学科考试说明,强化学生基础知识,培养学生实验技能,贯穿从生活走向化学,从化学走向社会理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间联系,培养学生探究能力。

  二、化学教育计划

  按照校历,第6周内,本阶段必须完成化学课程所有新课教育工作,第七周开始进行化学复习,时间不多。

  三、复习策略

  (一)三阶段

  第一阶段(4周):回归教材,抓实基础

  首先,熟悉教材,我主张教师和学生都要去熟悉教材。构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识根本,利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成正确化学思维,只有这样才能抓实基础。化学是理科中文科正说明熟悉化学课本必要性。对每一单元,我们按照学生读书教师讲解学生小结师生归纳四步骤进行复习,力求让学生将所学知识系统化。

  其次,解析教材,发掘每节重点、难点、疑点、易错点。教师认真研读教材后,分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出问题;认真研究《化学课程标准》和《考试说明》,把握复习深度与广度。通过精讲精练,发现学生知识缺陷,找出疑点、易错点,及时纠正并辅以针对性反馈练习,使学生对所学知识逐步完善与提高。

  再次,融汇教材,设计单元反馈性练习与过关测试题。针对学生测试中出现带共性问题,及时组织反馈练习,帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。

  第二阶段(3周):分块复习,联系实际,培养能力。

  初中化学内容包括:科学探究,身边化学物质,物质构成奥秘,物质化学变化和化学与社会发展五个部分。在第二阶段,我们要对知识点、考点和热点到位我们力求在基础知识和基本技能上有所突破,在学生运用化学知识能力难度上有所提高。

  第三阶段(3周):模拟考试,查漏补缺

  这一阶段复习时间大约在五月底。本阶段教育目标:检查学生知识缺性,训练解题技巧,规范答题行为,调整临考心态。积累考场经验,全面提升学生中考应试水平。

  (二)让学生三到位

  第一、知识点、考点和热点到位

  我们认为,在这个阶段教师要让学生对每个知识点、考点、热点应理解、掌握到位,对识点、考点、热点要训练到位。

  第二、能力培养到位

  我们认为,培养能力到位,主要做好以下工作:1、培养学生获取信息、及从文字中获取相关化学信息。2、培养学生解决实际问题、及如何去设计方案。3、培养答题准确性、规范性能力。如:探究性试题,复习时着重引导学生去获取信息、设计方案、答题三步骤入手,加强思维训练,培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题能力。

  第三、题型训练到位

  显然,知识和能力是基础。但是,具备一定知识和能力之后,还要让学生对题目类型全面解。常言到,见多识广。这样,学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。从考试说明上看,目前试题类型有选择题、填空题、实验题和计算题共四大类;从往年试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、实验探究题和化学计算题共六类。

  总之,老师们!同学们!从近几年化学中考试题来看,题在书外,知识点在书中,让我们一起携手努力吧!成功应该属于我们。

  中考备考计划 篇4

  一、指导思想

  以《新语文课程标准》和省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标,语文中考备考计划。

  二、复习目标

  通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生对各册教材内容的了解,熟悉课本知识,实现知识到能力的迁移,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,争取在今年的中考中取得佳绩。

  具体目标:

  1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境,简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

  2、强化语言积累训练。语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,还包括词语的积累,名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累,是我国传统的语文教学经验,通过考试考查学生语言的积累,是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

  3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学,复习时要重点复习《课标》中列出的名著。

  4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累,作者思想情感的体悟。

  5、强化写作指导。把握命题特点,注重作文材料的储备,了解考场作文的技巧,力求写出有独特见解,有创意,文采斐然的作文。

  三、复习宗旨:

  夯实基础 提升能力 整体推进 力求突破

  四、具体措施

  1、全体参与,分层达标 复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生,工作计划《语文中考备考计划》。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。

  2、理清头绪,突出重点 针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,

  学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”,在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇,而且是利用课堂时间当堂完成,教师有目的有步骤地指导和训练。

  3、讲练结合,夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲,主要是这几个方面:

  一是重点字词,二是综合性学习里的相关知识点,三是文言文和古诗词,四是文学名著和常识。练,侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

  具体做法是:

  (1)重点字词,先带领学生一起梳理,然后采用听写的方式,让学生上台训练,每册用一课时左右时间。

  (2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目,然后做重点指导,指导完毕后侧重检查学生掌握情况,让他们背诵、默写,做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。

  (3)古诗词,侧重于让学生背诵和默写,训练从三个方面入手,一是连续性默写,二是理解性默写,三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写,背,要尽量做倒背如流。

  (4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。

  (5)作文训练,每周至少讲练一次,先评讲上次作文,再指导本次作文,最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。

  (6)名著导读的讲练,主要依据《考纲》中指定的篇目,以问带讲。

  主要分为三个阶段:

  第一轮复习(2月23日----3月30日)以“标”为标,以'明'为明,以“本”为本,夯实基础,过好教材,梳理课本,进行拉网式复习,地毯式轰炸。

  第二轮复习(4月1日---4月30)归类整理,作好专题,查漏补缺,切实提升学习复习效率,打好阵地战,歼灭战。

  第三轮复习(5月1日----6月)模拟训练,掌握答题技巧,熟悉考试技术,作好一切应考准备,

  五、复习步骤

  1、重精读,抓略读,促泛读。

  重精读,就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材,明确重点难点,找好教材的切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思考和训练。

  2、学习中外散文。教师选取精美的中外散文,重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物、

  中考备考计划 篇5

  一、指导思想

  积极推进素质教育,全面落实课程改革精神,策略研究,把握中考方向,中考备考计划。加强毕业班工作领导,狠抓毕业班的备考工作,认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求,坚持以学生发展为本,做到突出重点,扎实推进,强化教学研究抓质量,计划思想教育挖潜力,深化责任意识讲协作,力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标,确保20XX年中考能取得胜利,确保学校的持续和谐发展。

  二、期望目标

  力争20XX年中考成绩更进一步:实现优秀生有突破(A+人数:语文25,数学28,英语30,物理16,化学18,政史20,总分25)、中等生有提高(B+、B等人数占50%)、薄弱生有进步(B等以下人数20%以下)。

  三、领导小组

  成立中考领导小组:

  组长:

  副组长:

  组员:九年级全体教师及各科组长。领导小组成员负责中考科目,力争加强领导、指导,确保中考科目协调均衡发展。

  领导小组的工作职责:

  确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。

  具体有如下:

  ①制定中考备考工作方案并负责组织实施。

  ②对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

  ③组织中考备考工作培训和考纲学习。

  ④组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。

  ⑤抓常规教学管理,工作计划《中考备考计划》。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查,一月一小结。 ⑥抓集体备课的落实。

  ⑦抓备考视导督查。对学科教学加强视导,务求实效,增强教学针对性。 ⑧抓思想教育,保稳定良好的迎考心态;

  ⑨抓学校部门配合,保紧密联系,齐抓共管。

  四、教学计划

  (一)授课计划

  新授课完成时间:20XX年9月——20XX年3月

  中考总复习时间;20XX年4月——20XX年6月中考前

  (二)复习计划

  采用三轮复习法:夯实基础——专题训练——综合检测。

  l.第一轮复习(20XX.3下旬-20XX.4):夯实基础,教学时间约6周。

  复习内容:全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实基础,扎实培养基本技能。

  复习方法:依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营。

  2.第二轮复习(20XX.5月):专题训练,教学时间约4周。

  复习内容:巩固基础,依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复习》构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点。加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练。

  复习方法:可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试。

  3.第三轮复习(20XX.6——中考前): 综合检测,提高,教学时间约3周。 复习内容:注重综合、模拟、适应性、规范训练,提高应试能力。同时,还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨,指导学生回归课本。复习方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。

  (三)检测安排

  1.检测安排:20XX年3月前,每月均安排阶段考。 20XX年3月起至中考前,精心组织模拟考(分别在每一轮总复习后)并积极参加模拟。

  2.精心做好每次检测工作,要求:

  ①深入研究考纲,广泛收集中考资料,精心编制月考试题。

  ②考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风。

  ③每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。

  五、工作措施

  (一)工作思路

  明确目标,优化过程,科学有序,勇创佳绩。

  (二)主要措施

  1.加强组织领导。学校成立九年级工作领导小组,明确工作职责和工作目标,形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理,真抓实干。

  2.强化考纲学习研讨,加强中考信息搜集整理。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵,深入研究考纲和近三年中考试题,准确把握中考改革趋势,认真分析和研究中考趋势,题型的变化,明确复习方向和重点,研讨新形势下中考复习策略,制定好各学科毕业班教研计划,提出科学合理、可行有效的中考复习方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系,搜集整理有效信息,更有针对性的指导中考备考。

  3.加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨,重点研讨中考试题、教材教法,提高课堂效率,制订周密的教学与复习计划,精心组织教学,提高课堂40分钟的效率,避免滥发资料,上课满堂灌的现象;强化教师课堂教学案例分析,跟踪听评课,学科组会诊,在整改中提高,使课堂教学更适应考试改革要求,使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

  中考备考计划 篇6

  为了迎接20xx年的中考,确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进,结合我校实际,原则,要从早、紧、严、细、实、好六字上下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要齐抓共管,营造良好的学习氛围,充分调动同学的积极性,挖掘同学潜能;二要统筹兼顾,既要夯实同学基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬,同学学习与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素,着眼于同学的主体发展,做好20XX年的中考备考工作,努力实现我校20xx年的中考目标。

  一、成立中考备考领导小组

  组 长:周xx

  副组长:xx

  成 员:王xx 李x 九年级各班班主任和科任教师

  二、具体措施

  (一)、全面分析同学基本情况,分类型制定同学备考计划 我们要根据本届同学在八年级的考试成绩和平时的检测情况,把我们的同学分出四类基本同学:优秀生(全校1-20名)、提升生(全校21-50名)、临界生(全校51-65名)、学困生(每班最后2-3名)。班主任和科任老师要在十月初的月考后确定出四类同学的名单,制定培优辅差计划,以此指导老师的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象,对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午净校时间或辅导课)加强辅导,使之平衡发展。同时顾及全面,努力提高中等生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高。

  1、注重培养尖子生

  (1)培优工作要以班级为单位,我校本届同学共70人,分成两个平行班,两个班各锁定前25名左右的同学,分科进行培优。

  (2)制定尖子生的培养措施,对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了,引导他们不断超越自我。

  (3)根据同学实际,对同学薄弱学科单独进行个性化辅导,帮助他们实现学科平衡。

  2、动态帮扶临界生

  (1)临界生是升学有希望但也有一定困难的同学,他们是升学同学的后备梯队。他们之所以差一点,或者学态有点问题;或者学习方法有点缺陷;或者学习信心有点不足。我们要对他们付出更多的爱心。根据他们每个人的不同情况,给他们多一点关心,要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信心,使他们看到希望。帮助他们转化为目标生甚至部分成为尖子生。

  (2)在日常教学中,要注意要调动临界生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,帮助他们克服畏难情绪,变“要我学”为“我要学”,缩小与目标生的成绩差距。

  (3)班主任要分析这些同学的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试,都应对照分析“临界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。

  3、积极转化学困生 我校本届同学中存在学习习惯较差的“学困生”,我们只有做好他们的转化工作,才能提高我们的平均分,才能完成平均成绩、毕业合格率的目标。

  (1)对“学困生”的管理,重在心理调整,让他们养成习惯,提高兴趣,增强自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。对于“学困生”要学会舍得抛开难题,力求基本题少丢分,中档题多拿分。

  (2)“学困生”中考复习要坚持“小步子,低台阶,多督查,勤反馈,多鼓励”的原则。

  (3)“学困生”的心理辅导,重在激发他们内在的学习动力,要让他们找到学习的快乐,找到适合他们的目标,才能让他们“乐学”。

  4、教务处将利用表格对比进行同学成绩进行量化分析,每月考试之后分析其走势。

  (二)、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题,把握中考动向

  1、研究方向和热点 在复习阶段,应加强对中考命题研究和考纲的研讨,研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化,减少复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向,明确考什么,怎么考。同时积极参加武汉市中考考前复习研究活动,关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集,组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题,保证吃透“中考说明”,揣摩中考最新动态,适时调整日常教学内容、日常教学手段、日常教学进度、日常教学重难点,做到紧跟中考步伐。

  2、多渠道获取复习资源 要重视中考信息的收集、整理、分析和研究,加强各类资源筛选与利用,提高训练效益。要经常与教研室及其他学校、片区学校保持联系,保证信息畅通。加强学科课程资源的收集与整理,充分发挥网上教研优势,促进学科间课程资源的共享。

  3、全校一盘棋 充分发挥集体的力量,抓好同科老师集体备考工作。

  (三)、课堂日常教学高效化 对于九年级的同学来说,时间非常之珍贵,我们老师一定要本着对同学负责的原则,坚持高效复习。

  1、利用我们的高效课堂,优化复习策略。 九年级的日常教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇,坚决摒弃讲的多、练的少的传统低效复习课的老路。

  2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线,反馈矫正为手段,能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、缓坡度、重反馈、强矫正”。

  3、扎实落实解题的规范训练。要向同学提出严格的答题要求:一是规范:即书写步骤、格式规范,书写工整。二要准确:中考不是得分比赛,而是失分比赛,看谁的失分少。题不光要答对,还要答准,答规范,尽量接近答案。理科计算结果要准确,文科用词、表述要准确。三要高效:在 激烈竞争下,能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题,最终取得理想的高分。四是限时:一定要在规定时间内完成规定内容,即使完不成,也要戛然而止给同学以强烈的刺激。

  4、用心组织试卷的评析纠错。试题评讲,要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜:少数人错的,点到为止;多数人错的,仔细剖析;典型错误,重点分析;重点题目,变式训练。

  5、要充分利用纠错本,适当安排错题重做。引导同学每练必反思,思后必做矫正整理。

  6、用心编制习题。要重视习题选编,宁愿教师多费事,少让同学做废题。复习中的训练试题,要具有典型性、通用性,能举一反三,避免重复训练;杜绝用陈题、熟题重复训练同学的现象。学科组应独立编制单元反馈练习,在试卷编制上突出层次性,不直接或尽量少用现成试卷,保证评价试卷贴近同学,贴近学情。

  7、优化作业布置。教师应针对同学实际分层次布置作业,并做好对同学的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”,“四精”即对练习精选、精练、精批、精讲;“五必” 即对作业有发必收,有收必改,有错必纠、有练必评,有布置教师必须先做。具体要求:批改及时,指导到位,辅导得力。

  (四)、正确认识不同科目之间的差异,统筹兼顾、区别对待 。 根据不同学科在中考中的不同要求,判定各学科在考前复习的战略地位,并加以区别对待。并制定不同的复习策略:

  1、从考查思维能力在学科中的比例上看,数学、物理,这两个科目出题是最活的,能力要求最高,其次是化学,再次是语文和外语,最后是政治、历史,这两个科目的出题是最死的。对数学、物理化学等思维能力的要求高的学科,所以我们平时就要加大课时、强化训练,前期多占些时间,而在考前则再抓也无大用,要让路给出题死的、记忆量大的英语、语文等学科。

  2、政治、历史这两科在中考中要求不高,又是开卷考试。平时日常教学和复习,这两科可以少占时间,多让路。到中考前再适当强化复习,同样可得良好效果。

  3、从学科知识总量的角度来看,按从小到大的排序是:化学的总量最小,其次是物理,而语文、数学的容量最大。在临考之前,越是总量小的越要重视,因为容量小的学科易于从整体上掌握,单位时间复习效果最大,对总分的贡献也最大,所以在考前应当给充足的课时。避免在容量小的学科上丢分。

  (五)、制定规划,分阶段备考 。

  第一阶段:夯实基础(现在起——第二学期三月底):本阶段要求各学科必须完成所有新课的日常教学工作。召开同学备考动员会、教师备考专题会,分层制定学校备考方案、学科备考计划。制订出四类的同学的名单和培辅计划

  第二阶段:系统复习(第二学期四月份):本阶段师生以《2016陕西省中考各学科考试说明》为纲,以书本为本,过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后,科任老师认真总结第一轮复习情况,研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及体育课、辅导时间针对三项技能考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试,本阶段进行第一次模拟测试、中考报名及三项测试工作。

  第三阶段:专项复习(第二学期五月份):本阶段以分类复习为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复习,在同学全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练, 以练形成能力,特别是培养同学的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求,本阶段的强化练习以套题练习为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况,研讨第三轮复习对策,本阶段进行第二次模拟测试。

  第四阶段:综合检测(第二学期六月前半月):本阶段以综合练习为主,以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及同学对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定对象、定时间、定任务,使不同层次的同学都有一定的提高,落实第三轮复习,通过训练、模拟测试,使同学能熟悉题型,把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析,本阶段进行两次模拟练习。

  第五阶段:考前调节(第二学期6月16日—6月24日):本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练,用收集到的信息题作适当的补充,深入实际做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化,同时培养同学的良好学习心理状态和应考心态,迎接中考,本阶段进行最后一次考前模拟测试。

  (六)班主任要做好备考的全方位工作

  1、班主任要加强做好同学的思想工作,确保日常教学秩序正常进行。

  2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励同学奋发图强,积极备考。

  3、召开班科联系会议,向科任教师了解班级同学上课的表现,并研究纠偏扶正的措施。

  4、指导同学科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导同学学会自我拓宽知识面,学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进同学会议,了解同学对科任教师上课和学校管理的要求,并做好相应的反馈协商工作。

  5、各班要确定好班内的培养对象,班主任组织本班科任老师对其进行分析,注重学科的均衡发展,对弱势科目进行必要的学法指导。

  6、加强与家长的沟通,争取家长对孩子教育的支持,避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。

  7、组织好中考工作。

  我们坚信,功夫不负有心人。只要我们九年级全体师生共同努力、知难而进,就一定能在这场中考攻坚战中取得家长、师生、学校满意的成绩。

  中考备考计划 篇7

  一、语文三轮复习计划。

  第一轮,对初中所学知识点(这里主要指是中考必考点)进行梳理,做到心中有数。

  例如:基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。

  第二轮,是对你知识体系进行查缺补漏,形成完整知识网络。因为近两年语文考查越来越侧重综合运用能力考查、出题形式也侧重于知识点间交叉,所谓“牵一发而动全身”,一个知识点存在漏洞会影响到整道题准确性,甚至影响到整体成绩。

  第三轮,是重难点突破,冲刺满分。观察历年中考成绩我们会发现有几个版块知识在考试中是容易实现零失分,换句话说就是得满分。

  比如:基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文、写作等。而这些版块里又有某些考点是中考重点难点,这就要求我们在这一轮复习时候把这样知识点对应考题完全弄懂做会。

  例如:说明文语言、议论文论据与论点之间关系题等。

  二、语文学习方法建议

  制定好学习计划是学好语文第一步,在实施计划中找对方法也是提高成绩重要环节。在此给予几点学习方法建议:

  1、知己知彼,百战不殆。

  此处“己”指是自己目前学习情况、知识水平;这里“彼”指是中考考情趋势、考纲变化以及中考必考点、出题形式,只有明确这些才会有针对性去备考,避免时间浪费。

  2、学而不思则罔,思而不学则殆。

  学习过程不只是积累记忆过程,更多是思考归纳总结过程,在做题时注意归纳总结、找寻规律,把题目分类。找到一类题解题方法、答题规律,势必会提高效率取得好成绩。

  例如:基础知识里文学常识选项,要求选作者是同一朝代一项,一定选是唐朝或宋朝。

  3、工欲善其事必先利其器。

  要想取得好成绩充分准备工作是必不可少。但决不是要考生实行题海战术,这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文兴趣,丧失了学好语文信心。

  语文学习讲是源头活水,制订了初三全年学习计划,还需同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当练习,以必胜信念迎接2018中考到来。

  中考备考计划 篇8

  为切实做好我校九年级(2)班中考备考工作,确保我班中考备考工作更有计划性、针对性、实效性,根据本届学生实际及班级现状,制定本方案。

  一、基本情况分析

  1、学生基本情况:全班就读学生46人,20名男生,26名女生。学生整体水平参差一齐,两极分化极大,全年级前十名能够保证四五人,进入年级前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考试12人。但尾巴的学生占的比例比较大,是全年级落后面比较大的班级。初一初二时男生大面积出现上网(严重网瘾的学生占男生比例二分之一),学生没有养成良好的.学习习惯,学习动力不足。

  2、利于备考:一是学校领导把九年级当作重点工作的重点年级来抓,给予九年级教育教学科学指导,为九年级备考工作提供强有力的支持。二是2班的科任教师多数为长期或多年任毕业班教学工作,教学经验丰富,年富力强。教学能力强和工作责任心强,这是最重要的保证。第三是学生还存在较大的潜力,如果引导的好,组织复习到位,他们在中考复习冲刺阶段,成绩会有很大的提升空间。

  二、备考指导思想

  以中考改革方向为基点,以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标。依据新《课标》和“考纲”,坚持面向全体学生,贯彻因材施教,分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度;优化教法和学法,积极整合教育信息资源,提高分层辅导,培优补差的质量和效益,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围,确保我校中考取得可喜成绩,为创办人民满意的学校作出不懈的努力。

  三、中考目标

  1、全市前十名4人,全年级前十名5人。

  2、考入南大附中儋州一中正取人数为38人。

  3、班级平均分进入全市班级排名前五名。

  4、学校签合同年级前60名,占15名,并在明年中考中有12名考进天津总校。

  四、总体工作思路

  明确目标,优化复习过程,面向全体,着力于前30名,不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下,要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结,通力合作,脚踏实地的工作团队;抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关,严把考试质量分析关;精细组织,科学安排备考各项工作及各个环节。

  五、工作措施

  (一)按照备课组进度计划,实施备考的复习。

  (二)积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况,积极听取科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作,鼓励学生利用一切可以利用的时间,争分夺秒,把全部精力都投入到紧张的学习中来。在教学过程中即时反馈,以便备考小组随时调整教学安排。

  (三)加强家长与老师的联系,积极备战中考。为了在工作中更好的使每个学生都能及时有效的得到发展,我们将班级学生进行分级别,有针对性的教学,更能有效的与家长做好交流合作,及时的了解班级当中的每一个学生。通过家长对学生进行督促和鼓励,使每位家长也成为学生备考中的精神后盾。

  (四)注意协调好学生与各科任课教师的关系。

  班主任是班级管理的负责人,是班集体的组织者,是任课教师教学的助手,担负着协调任课教师的重任,同时还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系。在协调这个工作中,我重点做一下两项工作:

  1、任课教师树立威信

  让学生信任每一位任课教师,尊敬每一位教师,积极配合每一位教师的教学工作,珍惜每一位教师的劳动成果。我们知道:如果学生对那位老师有好感,那这个同学生这科的学习成绩就相对较好。

  2、善处理任课教师与学生的关系

  维护良好的师生关系,化解学生与任课教师之间的矛盾,是班主任协调工作的重头戏。

  3、引导学生合理安排学习时间

  学生进入初三,学习压力重,对时间分配不合理,更会加重学生负担,根据学生时间及学科状况,我将引导学生对时间进行如下分配:早读,以语文、英语为主;下午自习,以数学,理化为主;晚饭后,学生根据自己实际安排复习内容。

  4、释放压力

  虽说有了压力才有动力,但过重的压力不利于学生和生活。初三学生面对升学压力,如不有效调整,将会严重影响他们的学习好生活,因此有针对性的对学生进行心理疏导,是引导叙述释放压力,提高学生效率的有效措施之一。

  5、提高对学生的要求

  作为班主任,我会引导他们在努力可及的范围内,适当提高自己的目标,并从目标获取动力,做好备考的主人。

  总之,我们坚信,在各级领导的大力支持下,有全体教师有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力下,2018的中考我们班一定能够取得可喜的成绩。

  中考备考计划 篇9

  第一阶段:梳理知识点提醒:临近中考,同学要有一定的自主性,光跟着老师“跑”没用。因为每位同学对知识点的掌握程度不同,复习进度也不同。

  首先,归纳知识点。比如:根据作文的题材、内容进行适当分类,这样,在考场中遇到任何作文题,都可以做到心中有底。

  其次,参照考纲,逐条检验是否牢固理解知识点,并迅速查出遗忘或遗漏的要点。

  第二阶段:读书破万卷。提醒:冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题,而在于对教科书精华的领悟程度。

  第一,杜绝只看笔记,不看教科书的坏习惯。有些同学认为,平时自己认真听课,笔记中已经涵盖了所有复习内容。事实上,笔记不能代替书本。比如:书上注明需要背诵的段落、重点段落,同学应按照课本一字一句地熟记,切不可拿着“COPY”的笔记本进行背诵,一旦抄写中出现细小差错,同学仍照着错误背诵,在这种情况下失分有点可惜。

  第二,不忽视理科教科书。不少同学将数学、物理、化学的复习方法,归结为题海战术,显然有失偏颇。复习时同学应该仔细阅读理科教科书,掌握书上的概念、公式、例题,尤其是有些解题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路,只有掌握了题目的本源,才能更加有助于解题。

  第三,浏览错题集。不少细心的同学,都备有一本错题集,将初中四年来曾经做错的题目,都抄在上面。最后复习时,这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题,问问自己还会不会做,从而更好地查漏补缺。

  第四,对于外语课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟,做到脱口而出。对于语法要注意区分和记忆,这样可以保证同学在考场上写出的文章有“法”可依。

  第三阶段:主攻薄弱环节对平时练习中经常失分的题目,同学需要加强练习。如:作文得分偏低的同学,可以多练、多写,请任课老师批阅。现代文部分薄弱的同学,可以参阅教辅书上的习题,反复训练,揣摩答案。同学千万不要存有畏难情绪,对自己的薄弱环节“跳”过去了事,恰恰是这些知识点,更加需要同学多加练习,尽快掌握。

  第四阶段:研究历年考题同学可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内,独立完成。在模拟考试的过程中,同学要培养正确审题的习惯,尽量避免做错题目。另外,要养成检查试卷的习惯,学着回过头,至少检查一遍试卷,再核对答案。这样坚持下来,养成良好习惯,才能在中考考场上不至于在细节上失分。

  第五阶段:系统全面地复习。拿语文科目来说,要将古文、现代文、作文融合在一起,完整地做几份历年试卷,做到温故而知新。另外,对于背诵部分,不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了,要防止错别字。

  第六阶段:冲刺阶段,放松心绪,平衡心态第一,家长不要给同学过多压力。在常态中参加考试,同学才能避免发挥失常。

【中考备考计划(通用9篇)】相关文章:

中考语文备考计划(通用16篇)02-21

地理中考备考计划11-30

学校中考的备考计划02-06

中考英语的备考计划01-15

中考备考计划三篇12-18

中考语文的备考计划12-18

中考地理备考计划总结06-19

中考的备考计划范文06-16

中考备考的学期计划06-14

历史中考备考计划范文11-30