个人校本研修计划

时间:2025-01-10 10:25:00 丽薇 研修 我要投稿

个人校本研修计划(通用13篇)

  日子如同白驹过隙,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家整理的个人校本研修计划(通用13篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

个人校本研修计划(通用13篇)

  个人校本研修计划 1

  一、指导思想

  透过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,用心推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。

  二、研修目标

  1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

  2、用心开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

  3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的'结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以潜力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践潜力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

  四、具体措施:

  1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,用心把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

  2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。

  3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步构成自己的教学特色。

  4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,用心参与在线研讨。

  我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学潜力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。

  个人校本研修计划 2

  校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式,它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要,对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际情况,特制定个人校本研修计划。

  一、指导思想

  1、坚持以促进学生全面发展为原则。

  2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

  3、建立扎实、有效的课堂教学模式。

  4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。

  5、树立终身学习的意识,加强专业知识的学习。

  二、工作目标

  1、建立个人职业发展规划。

  2、认真进行备课、上课及课后教学反思,形成独具特色的课堂教学模式。

  3、在原有业务水平的基础继续尝试不同的教学方法。每学期至少总结出两种具有实用价值的教学方法。

  4、在校本教研中积极汲取更多的教育教学常识。

  5、每月读一本与教育教学相关的书籍。利用互联网检索与教育教育有关的信息若干条。

  三、具体实施方案

  1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从研修计划总结反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足,在总结经验中完善自我。

  2、善于总结具有实用价值的教学方法。在教学过程中要不断尝试多种教学方法,针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段,把好的传统的教学方法继承下去,同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段,通过教学笔记的形式作以详细记录,包括方法的具体实施情况以及教学效果等。

  3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

  4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好!

  四、个人总结

  教师肩负着教书育人的责任和义务,教师是教授者,更是学习者,学习是教师的终身必修课。不进则退,随着现代教育的发展,时代对教师的'要求越来越高,为了提高教师的师德素养和教学业务能力,也为了进一步提高学校教育工作质量,学校开展了一系列的校本培训。

  1、师德为先

  作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,所以必须具备良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德,才有可能“学为人师,行为世范”。作为教师不仅要一身作则,为人师表,也要具备全面的专业知识和技能。我们常说“课上三分钟,课下十年功”,“要交给学生一杯水,教师应有一桶水”,这就要求教师不仅要拥有广泛的知识,透彻的理解教材,而且要灵活自如的运用。作为教师,要敬业爱岗,无私奉献。

  2、公开课

  课堂上,我力求注重学生多方面的知识培养,注重生物来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简单、最精练的语言来阐述生物知识,让学生听懂,提教学质量,如何从生活中寻找素材,带领学生到生活中去,发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。

  3、听、评课

  为提高教学质量,形成学生自己的知识系统,每天认真备课,把知识点逐一归纳,把每一章的基础知识和解题基本技能贯彻好,充分打好基础。认真上课,精心讲解,把同类型习题放到一起讲解,多进行一题多解,解中选优的训练,认真批改学生的试卷,发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。课堂教学是提高教学质量的关键。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行。听课、评课是一种有效地研究课堂教学的重要方法和手段。

  4、集体备课

  加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途径。集体备课,主备人宣读他的备课内容,继而同组老师进行补充和讨论,这是对主备人备课的评价,也是一种课堂外的检验。而一旦形成定稿的集体教案,我们却往往忽视了对它的评价和检验,因为如果不经常深入到课堂听课,也就无从知晓集体备课时所讨论的教法是否真正符合实际,所讨论的学法是否真正让学生受益,所找寻的难点重点的突破口是否真的有效而易懂。

  5、实践反思

  一名优秀的教师,他的教学生涯中总是充满了自觉不自觉的教学反思。正是无数次的实践反思,使一位教师从粗疏到严谨,从单薄到深厚。因此,我们一再强调反思的重要。我们要求教师向优秀教师学习,随时随地反思自己的教育教学行为,在短短的瞬间形成新的认识和判断,通过日积月累,有效地改进自己的教育教学实践。并鼓励他们将这一掠而过的宝贵的瞬间思考用三言两语记录下来。学校每个学期会检查两次教案,其中教学反思是一项必查的重要内容。优秀的教师之所以优秀,与他们经常自觉地进行这样的瞬间反思大有关系。反思对教师的成长至关重要。

  6、提高自身素质

  在这次学习中,在参与教研活动中面对评课,面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平,知识层面真的让我惊叹不已,甚至自愧不如。在剖析其中原因,我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争激烈是很有关系的,但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实,作为一名教师,一定要有先进的教育理论为指导和依托,这样才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯通,将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始,坚持理论学习,提高自己的理论水平。

  校本教研对我的发展起到了很大的推动促进作用,帮我更新了教育、教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作,明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,寻求创新,切实以新观念、新思路投入教学,使学生获得能力的提高。

  个人校本研修计划 3

  随着课程改革的不断深入,作为一名教育工作者,深感肩上责任重大。我们要抓住时机,力争提高与发展自己。本学期,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地作好日常教育教学工作,更好地服务于广大学生。

  一、指导思想

  1、积极参加校本培训与教学研究。

  2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。

  3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展。

  二、具体做法

  1、多读书,善思考,勤积累。

  工作十几年来,满足于辛苦教书,少有的积累已几近掏空,给自己充电迫在眉睫。多读书,多学习,善于思考,勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。自己争取每周读一本教育方面的论著,做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动,谈体会,谈心得,谈收获,互相学习,互相交流。以期得到共同发展,共同进步。

  2、注重自我反思。

  ①坚持做好教学反思,反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上,做好教学常规工作,使自己的`课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性。

  ②做一节课的课堂实录 。教师录下自己满意的课堂,根据自己的课堂实录找不足,找差距,以便提高自己的教学水平。

  3、向同行学习。

  同伴协作、加强交流 ,促进教师之间的对话,鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作,谁就离成功更近一分。积极参加校本教研,积极承担教研任务。教研中做到“五勤”:勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。

  ① 中心教研组活动,每次由一名教师承担讲课任务,讲课时全校教师全员参加,在讲课结束后由全体教师共同参与评价,取长补短,(评课时,全体教师要明确要立足与帮,而不是局限于评,评课者以提问的方式发表自己的意见,再给被评教师解释和答辩的机会,这样即使执教教师阐述了自己的教学思想,又乐意接受同伴的帮助,改进教学中的不足),讲评课后,自己对此节课写出反思,或根据本节课教法及其内容所悟写出论文,反思文章或论文在两天内上交中心教研组。

  ②加强与周边学校的合作与交流 。俗话说“他山之石,可以攻玉”。学习他们在校本教研中的先进经验,取人之长,补己之短。

  ③充分发挥教师办公室的“聊文化”,共同探讨最新教育动态,关注教育热点,交流教育观念,剔除那些与教学无关的闲言碎语,大家共同营造一个学习的氛围,一个有利于学校发展的教育氛围。 最后,希望通过校本教研,不断提升自己,发展自己,成为一名适应时代发展教育工作者。

  个人校本研修计划 4

  一、指导思想

  社会的进步和发展,竞争越来越激烈。肩负人类文明责任的教育发展也是“日新月异”,教育改革早已步入征程。我深感危机和挑战。为了跟上时代的步伐,不得不更新自己的观念和创新意识,使自己尽快成长起来。校本研修为教育工作者业务水平的提高和教育观念的转变搭建了良好的平台。

  二、研修目标

  1.注重常规,特别是做好“六认真”,有质量意识,争取学年统考名列同类学校前二分之一。

  2.加强教育教学研究,寻找适合自己学生的教学方式和方法,努力提高课堂教学效率。

  3.树立终身学习的理念,自愿接受继续教育,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

  4.要结合教学实践,把个人校本研修工作做好,为整个学校的`校本研修付出最大努力!

  三、研修措施

  1.做好“六认真”:课前认真钻研教材和课标,备课注重教法,更注重学法指导。合理利用多媒体辅助教学,努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展,并鼓励创新。课后认真反思,不断提高,用心辅导,做好“培优、帮中、扶差”,让每位学生都能有最大程度的发展。

  2.学习提高:积极参与校、片区、县级组织的教研活动,主动承担公开课任务,每学年不低于2节公开课,听课不少于40节,并做好听课评课记录。虚心向有经验的教师学习,并经常与同学科老师研究教材和学生,不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。坚持终身学习,自愿接受继续教育。通过各类媒体,特别是网络资源不断为自己充电加码,提高自己各方面的素质和能力。

  3.努力提高理论水平和实践能力:多看教育教学类的书籍,写好随笔。联系教学实践,从写教育教学叙事文章开始,并尝试写理论文章,不断提高自己的教育教学理论水平。争取有两篇以上的文章在《沐川教育》发表。写好《化学实验》复习教案设计及反思,并争取提交发表。着手写一篇《如何提高解答化学实验题的能力》的理论文章,并在校内实践,争取在县内推广。

  四、具体安排

  一月:理论知识学习

  二月:师德学习

  三月:钻研新课标听评课

  四月:参与学校课题及自己的小课题研究

  五月:心理健康教育

  六月:听评课

  七月:新课标解读

  八月:听评课

  九月:课题总结

  十月:课题反思

  十一月:学习笔记整理

  十二月:写好结题报告

  总之,我一定按计划认真学习,认真研修,不断更新教育教学、学习观念;认真反思,提高教育研修能力。在不断研究中,不断反思中成长进步。

  个人校本研修计划 5

  作为一名青年化学教师,不断提高自身的理论水平和业务能力,增强知识更新能力和研修能力,从各个方面完善自己,提高自身综合素质,走专业化发展的道路,才能适应现代教育的发展需求,使自己的步伐与时俱进。为此,我特制定个人研修计划,内容如下:

  一、自我分析:

  我参加教育工作已经七年了,热爱教育事业,喜欢与学生们相处,性格活泼开朗,兴趣爱好广泛,和学生之间的关系非常和谐。工作态度认真,从不计较个人得失。善于学习,在教学工作中遇到不明白的地方,能虚心的向有经验的老师请教。

  不足之处:在化学教学工作中,经验不足,还是处于不断的磨练中,如:高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中;对初三化学已有教学经验,对知识吃的很透,但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的境界

  二、三年内发展规划总目标:

  1.在平时教学中立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,如:改变教学模式,提高自己语言表达能力及幽默感,增强自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向经验丰富的`老教师学习,同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

  2.勤于学习,树立终身学习的观念。

  坚持不懈地学。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习教育教学方法、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,学习并研究与学生沟通交流的方法,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领

  域的知识、技能,特别要学习现代化学相关科技,关注化学与生活的联系,让学生学以致用,不断构建、丰富自己的知识结构。

  3.时刻不忘调整心态,终生坚持以积极乐观的心态面对工作、面对学生、面对同事。

  三、具体实施方案:

  1.第一阶段的实施措施

  (1)提升自身文化素养及化学专业水平,作为一名教师,必须有丰富的文化底蕴及宽广专业知识背景在工作中才能得以游刃有余,得心应手。

  (2)向身边优秀的教师学习教学经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

  (3)养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思,积累经验,把“育人”放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。

  (4)加强关于“四环八步”教学模式的学习,提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生计算能力的有效策略,并认真做好读书笔记。

  (5)积极参加各种专业培训或讲座学习活动,认真撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。 同时继续积积极参加校内校外的教研活动,对教学中的困惑及时与组内老师商讨解决方案,提升教学研究能力。

  2.第二阶段的实施措施 :

  (1)提升个人修养,做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

  (2)做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶。

  (3)继续加强数学课堂的教学理论的学习,提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生学习动力的有效策略,并认真做好读书笔记。

  (4)认真撰写有较高质量的教学论文和教学反思。

  3.第三阶段的实施措施

  (1)多渠道地学。要做学习的有心人,广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,广泛阅读教育教学的报刊,杂志及化学相关专著,使自己具有综合的学科文化素质,掌握多层次,多元化的知识结构,进一步提高提高研读教材的能力,使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。

  (2)开展对“如何建立高效课堂”的研究,学习相关的教学论和学习论,掌握本研究专题的基本的教学规律,探索提高学生课堂学习效率的有效途径。

  (3)将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理出来反复修改以提升理论修养。

  总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,轻松高效的课堂教学风格吸引学生,用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,做到言传身教。我规划自己,让工作有序高效;成人达已,达已为人。面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划继续这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,在研修中不断超越自己,促使自己尽快成长为一名出类拔萃的化学教师。

  个人校本研修计划 6

  一、教研重点:

  本学期教研研究老师们在实验教材计算教学中感到困惑的问题,促进计算教学质量的提高。

  二、教研目标:

  在计算教学中注重在理解算理的基础上掌握算法,合理引导算法优化,培养学生良好的心理与习惯,提高学生计算的速度和正确率;重视引导学生建构算法,加强估算能力的培养,引导学生根据具体问题选用合适的运算来解决,提高学生计算的合理性和灵活性。

  三、提出依据:

  计 算,是小学数学教学的主要内容和任务,是学生必需掌握的数学基础知识、基本方法和必要的应用技能,是数学学习与数学能力发展的根基。培养小学生的计算能力 也一直是小学数学教学的主要目标之一。《全日制义务教育课程标准(实验)》明确提出要“应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述算理”,在第 一学段要求“结合具体情境,体会四则运算的意义”及“经历与他人交流各自算法的过程”。

  新课程实施以来,学生数学问题意识及数学探究体验 都得到加强。与此同时,我们也惊奇地发现低段学生的计算能力出现了明显下降的现象:1、计算错误率偏高了。在平时作业中,被评为优秀的学生很少。而相当一 部份学生出现错误的原因在于少写、错写、多写、漏写数字和符号。2、计算速度偏慢了。有的学生一分钟只能完成4道100以内的加减法。

  针对这些问题,我们根据学生的年龄特点和学科知识特点,提出以上的教研目标。另外,我们作为课堂教学的实践者,也应该努力探索计算教学课堂上相关的'“有效教学”策略,努力提高自己课堂教学的实施能力,提高计算教学课堂的有效性。

  四、具体措施:

  1、做好常规工作。

  (1)开学初制定好教学计划,讨论并制定好教研计划。

  (2)加强课堂教学常规的自我管理,课前认真备好课,及时诊断和反思自己的教学行为,多交流,多商讨,共进步,促提高,逐步形成每个人的教学特色。每个老师认真上好每一节课,实践有效教学策略,努力提高课堂效率。继续做好每天的批改、辅导工作,努力不让一位学生掉队。

  (3)认真组织好每一次的教研活动,以教研活动为契机,备课、交流构思、修改教案、上课、反思、说课、评课,争取每一次的教研活动每个人都有所收获。

  2、迎接各级各类的比赛和“亮相”活动,集集体之智慧,帮助他人之余让自己也得到更大的提高。

  3、探索“有效教研”的工作思路,提高教研活动的参与面和参与度,集思广益,让每位老师都能发挥各自的特色和才能,充实教研组的队伍。

  个人校本研修计划 7

  一、指导思想

  遵照《鸠江区初中数学名师工作室研修工作计划(2017-2018第一学期)》,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。

  二、教研目标

  1、进一步研读《数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的四个基本理念。

  2、进一步学习教材,把握教材的特点,改进教学方法。

  3、结合学情,大胆尝试,提高数学教学质量。

  4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。

  5、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

  三、研修任务及措施

  1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。

  2、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

  3、积极主动地上好公开课、研讨课,认真开展高效课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生,本学期继续采用“一帮一”活动,以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进学生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。

  4、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。每节课后,把自己在教学实践中发现的`问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中,努力做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程。

  5、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。

  6、在提高自身素质的同时,加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。

  个人校本研修计划 8

  一、指导思想:

  通过开展校本研修,积极推进素质教育,努力构建高效课堂,充分地发挥教师的主导引领作用,增强研究意识,落实校本研修,努力提高我班的教育教学质量。

  二、研修目标:

  1、力争使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新教育的实施者,逐步提高教学质量和业务水平。不断地进行教学研究,努力探索和研究适合本校学生的特点,能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

  2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,稳步提高自身的业务素质和教学研究水平。

  3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的 “三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的`全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

  四、具体方法措施:

  1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为,从自我反思中提升教学研究水平。每次上公开课后,要把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,在总结经验中完善自我。

  2、认真地读两本有关教育的书籍,并坚持写好教育教学随笔。

  3、按时参加参与中心校教研活动与学校组织的校本研修活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,在教学中及时自我反思使自己的教学水平逐步提高,探索出一条适合本校,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

  4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势。 我对于自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习业务知识,不断更新教育理念,丰富自己的文化积淀,充实自己的知识,增强自己的理论底蕴,提高教育教学综合能力,结合教学实际,努力把个人的校本研修工作做得更好。

  个人校本研修计划 9

  校本研修就是从学校的实际出发、以学校的自身需要为根本导向、以学校的问题解决为根本目标,来开展教育教学教研及管理等发展与改革活动。只有深刻理解校本的涵义,我们才能充分发挥学校自身在教育改革、课程改革、课堂改革乃至学校发展中的主体性和自主性。正是在这种教育改革思想转变的大背景下,“校本”伴随课改的脚步向我们走来了。研修,由两层意思构成。一是研究,二是学习。无论从教师教育管理政策要求方面,还是教育教学改革及教师自身的专业发展需求方面,都需要我们每个一线教师在教育教学教研管理等方面不断地更新知识、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质,即:不断地研修。校本研修,就是由学校统一规划,每位教师为教育教学问题解决需要而开展的行动学习和校本教研,因此根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,我个人的校本研修计划如下:

  一、指导思想:

  以终身学习为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用。努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的'必修课。

  二、研修主题

  学校本着“依据校情,打造高效课堂”鼓励不同的学科、各位老师根据各自的情况选择与学科高效课堂相关的主题。

  本学期我的研修重点将围绕“如何搞好复式教学”展开研修活动,六年级的研修重点是从(阅读要求、归类阅读、方法指导、阅读长期化)的角度研究如何提高学生的阅读能力。加强学习与研究,更新理念与手段,重视总结与交流;以教研组为基本研修单位,积极参加校本研修活动,推动学校教研组建设与教师队伍素质和水平的整体提高。

  二、研修目标:

  1.结合自己正在参加的管理培训中《校本研修的组织和管理》这门课程,通过培训学习,帮助自己认清什么叫校本研修,怎样开展,从而树立科研思想:我们为自己而研究,我们研究的是自己,研究自己是为了更好地发展自己。

  2。帮助自己树立更强的课堂质量意识,向课堂要成绩,要效果。规范语文课堂教学,不断进行教学研究,努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。力争使自己的课堂高效。

  3、认真学习新的教学方法,迅速提高自身教学水平。

  三、研修要求:

  以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮助自己更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的能力和水平。

  四、具体措施:

  1、积极参加学校校本教研,认真学习《语文课程标准》,写好学习心得。理论与实践相结合,大胆进行课堂教学改革,提高教学实效。

  2、认真完成学习任务,做好听课记录,不断总结教学经验,促进自身能力不断提高。

  3、认真做好“教学六认真”工作,及时调整自己的教学思路,做到因材施教,稳步提高教学质量。

  4、多阅读教育书籍,每学期至少一本教育专著,写好教育教学随笔。

  5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地上好多媒体课。

  6、教研结合,提升实践水平。

  个人校本研修计划 10

  音乐教研组的工作以实施素质教育为宗旨,以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂,培养学生对音乐的兴趣,在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准,认真上好每一节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动,浓厚学校艺术氛围,进一步提高我校音乐教育教学质量,促进学生健康和谐快乐的成长,推进学校艺术教育工作再上新台阶。

  一、指导思想

  以教学为中心,以质量为根本。内强素质,外塑形象,围绕课程改革,结合本校实际情况,探索适合我校教学改革的新思路、新方法。以学校管理工作、教育教学中存在的实际问题作为突破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段,从而为学校长远发展,教师专业化发展提供可靠保证。

  二、研修目标

  1、树立科学发展观,切实落实校计划精神,不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。

  2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。

  3、以加强师德修养为核心,以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素质优,教学技能全,教学基本功硬,具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。

  4、通过调查研究,立足实际,切实解决教师在教育教学中的各种具体问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进教师的专业化发展。

  5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律,帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径,使校本研修更深入、更全面地开展下去。

  三、研修机制

  (一)决策层面

  1、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标,制定校本研修研修规划,帮助每一位教师制定好自己的个人发展目标。

  2、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上体现激励为主,鼓励教师确立终身学习的理念和参与研修的行动,逐步使学习成为每位教师的自发、自主、自觉的行为;强化教研组的学习研究功能,使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队;建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴(跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等)。

  (二)组织层面

  1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控。由教务处与教研室共同承担对教研组“管理与评估工作”。依据各教研组制定的计划,对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理,及时了解活动进程,并给予具体指导,抓好组际和教师之间的总结交流。

  2、教师的`教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩。教务处、教研室还对校本研修中的人员安排、课时调配、使研修学习更有序有效。

  (三)实施层面

  要突破以往教研组传统的活动模式,使之成为教师学习的园地、成长的家园。各个教研组内,同行即伙伴,相互沟通感情、交换思想、分享经验、解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织。

  四、具体计划

  1、学期初,制定研修工作计划

  2、通过调研,确定研修主题

  3、学期中,开展校本研修活动

  4、学期末,总结校本研修活动

  资源整合——一体化

  1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴,统一规划,统一实施。

  2、学校依托市、区级课题的研究促进全校教师开展小课题研究,使全体教师对教育科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的认识。

  3、把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题研究活动,并注意过程性资料的收集与整理。各个课题组要按计划开展研究,上好研究课,搞好研究活动,积极展示研究过程,并完成一篇有质量的阶段性研究总结

  个人校本研修计划 11

  本学期我会紧跟学校教学步伐,以学校为本,以学生为本,以新课程实施为中心,以改善教学方法为突破口,以课堂教学研究为基本业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。新学期,新征程,新高度,为我们教育事业继续燃烧自己的热情。为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,内容如下:

  1、积极参加组内教研活动,与同组人员认真备课,共同研讨,把握好教材,积极思考并及时将工作心得发于校内网上,逐步摸索并形成自己的理论观点及教学风格。认真阅读《新课程标准》、《小学教学》、《听名师讲课》、《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。人们常说,物质基础决定高层建筑,我认为高层建筑更是对基础的一种引领和向导。作为年轻教师的我们,需要不断更新教育理念,坚定符合现阶段学生的教育原则和大方向,以使自己在教育教学工作中有所提高。

  2、做到精心备课,认真上课;积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。虚心向师父和组内、校内老师请教关于上课时的一些方法和技巧。出现问题,理性分析、尽快解决。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。

  3、学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中,时刻做到两个反思:教学前反思,教学后反思。

  4、充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的.能力,培养学生良好的学习习惯。

  5、利用一切能用的时间,不断学习田径训练相关的理论和方法,不断与组内的老师进行训练及经验等方面的业内交流和碰撞,进一步充实自己专项带队训练能力。抓住尽可能多的机会跟队员所在班主任及任课老师进行沟通交流,共同引导孩子,使队员学习、特长双丰收!

  新学期、新征程、新挑战,让我们拿出新的思维、新的决心、新的勇气扛起一小人教育教学的大旗,带给孩子们更多的健康、快乐和成长!

  个人校本研修计划 12

  20xx年个人校本研修计划

  一、研修主题

  研修主题为“小学二年级学生识字教学探究”。

  二、研修目标

  1、通过“小学低段识字教学探究”,转变应试观念,切实克服课堂教学中存在的一些弊端,减轻学生的负担,促进学生的全面发展,提高课堂教学效率,全面提高学生语文综合素质。

  2、通过研究,寻求和探索小学识字教学的有效途径和方法,优化课堂教学,总结识字教学的经验,为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。

  3、会写教育叙事,会做教学设计。

  三、学习内容

  1、研究中有关“六书”的相关理论及文章。

  2、借助网络查阅低年级识字教学研究的相关资料。

  3、阅读理论书籍:

  《语文课程标准》,20xx年修订版。

  《小学语文教学心理学》,北京教育出版社。

  《小学语文教学案例专题研究》,浙江大学出版社。 《小班化教育》,上海教育出版社。

  四、过程

  1、研修内容

  本研究以语文课堂教学为基本途径,以识字教学、写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学为研究环节,将学生生活实践以及学生在情境中的游戏活动作为研究研究的主要内容。

  2、研修方法

  本研究立足于课堂教学,结合“六书”理论,采取在具体的语言环境中开展识字活动课,并扎实写字教学,以写促识等手段。通过优化组合、相互联系,充分发挥研究因子作用,以求整合效应。

  (1)语言环境中识字:首先为识字开拓一个广阔的语言环境,并调动学生识字的主观能动性,同时抓住语言的根本,分散识字难点。

  (2)开展语文活动课:主要采用课内渗透、课外吸取、观察周围事物、智力游戏、实践操作等方式。

  (3)扎实写字教学,并以写促识:精心组织教学,注重复习巩固,培养良好的习惯。

  3、研修过程

  1、准备阶段:(20xx年9月———20xx年10月)

  (1)确定研修主题,制定实施研究方案。

  (2)收集与本研修有关的各种资料。

  (3)学习各种现代教学理论、学习领悟新课标的精髓。

  2、实验阶段:(20xx年9月———20xx年1月)

  (1)根据二年级学生识字教学现状确定学生个案研究对象,进行具体实验操作;与平行班进行识字写字对比,写出课例分析,边研究,边实践,总结更有效的`教学方法。

  (2)开展课题实验公开课、研讨课活动,及时进行经验总结

  理收集各种有关资料。

  五、预期研究成果

  1、通过研究和实践,总结出二年级识字教学方法和经验,形成有自己特色的促进低年级识字教学的新模式。

  2、激发二年级学生识字兴趣,变被动识字为主动识字。

  3、课堂教学汇报展示。

  4、撰写出高质量“儿童识字研究”的教育叙事以及二年级识字一课的教学设计。

  个人校本研修计划 13

  一、指导思想

  以提升幼师专业水平为目标,以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手,努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面,教学基本功过硬,具有一定教育科研能力的师资队伍,为全面提高教育教学质量服务。

  二、工作思路和目标任务

  进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进幼师教学行为,提升幼师专业化发展水平,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,努力使我园形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型幼师队伍,全面提高教学质量。

  三、研修形式

  1、校本培训,包括:专题讲座,业务学习,外出培训;

  2、校本教研活动,包括:集体备课,听课评课,教学观摩,公开教学,案例剖析,一课两上,教学评估,赛教活动,反思交流,主题论坛,交流研讨,经验交流等。

  3、个人研修,包括:个人自主学习,自我反思,撰写反思,教育叙事,案例分析,教育教学论文,经验总结。

  4、教育科研活动,包括:区级及以上小课题、规划课题;办级、校级小课题;主题式研究。

  四、研修内容

  1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;

  2、以课堂改革为核心,改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;

  3、教—研—训相结合的教科研能力的培训。

  五、重点工作和主要措施

  (一)扎实开展校本培训,提高幼师综合素质

  1、加强集体业务学习和幼师自主学习,提高学习实效

  坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、教育专著、教育教学管理先进经验等为主要内容的业务学习,学校要有业务学习计划,计划突出主题,学习形式要多样化。坚持集体组织和个人自学自研相结合、专题研讨和轮流讲座相结合。一学年要写出6000字以上的读书笔记,4篇以上的心得体会。

  推荐学习书目:①《中国著名特级幼师教学思想录》;②《自主课堂:积极的课堂环境的作用》;③《让每个孩子都学会学习》;④《做一名有专业尊严的幼师》(窦桂梅);⑤《自主学习决定成功》(孙云晓);⑥《走进最理想的教育》(朱永新);⑦《班级管理新探索——建设新型班级》;⑧《做最好的班主任》;⑨“感悟素质教育”卷一到卷十等一些推荐书籍。《新课程名师教学100条建议》和余文森教授的《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》。

  2、加强培训

  (1)坚持走出去和请进来相结合,请名师引导,专家引领,骨干示范。每学期要请专家开展1-2次专题讲座,有主题,有记录,有体会;每学期安排本校的领导和骨干幼师开展1次以上的主题讲座或主题论坛,有讲稿、笔记。

  (2)积极参加上级组织的各种业务培训、继续教育学习和学历教育,高质量完成学习任务,努力实现幼师综合素质的提高。

  (3)有针对性的安排骨干幼师去具有校本研修先进经验的学校实践学习培训。

  (二)深入开展校本教研,提升幼师专业水平

  1、深化教研活动的形式,全面加强校本教研

  各教研组要拓展教研形式,重点抓好集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、一课两上、反思交流、专题(主题)研讨等。集体备课的主备人要吃透课标,研究教材,精心设计;听评课要将研讨课、示范观摩课、推门课和专家送课结合起来,学校的骨干幼师、教学能手要多讲示范课,介绍自己的教学设想和反思;有条件的学校或联片教研组可设计同课异教、一课多上等活动,增强研讨的针对性。教研活动前组织者和参与者都要做好充分准备,对参与人要有活动前准备、活动参与和活动后总结反思的明确要求,活动后要积极组织总结反思,制定或修改下一步的活动方案。通过研修——反思——总结——再研修,不断提升教研水平。

  2、开展专题研讨,实现思维碰撞

  通过“幼师论坛”发现、总结幼师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。论坛主题分别是:

  ①提高课堂教学有效性的思考与探索。

  ②集体备课备什么。结合年级、学科特点,探索集体备课新模式,提高实效性。

  ③班级管理工作——我的教育故事。结合班级学生情况,探讨班级文化建设的途径和方法,提升班主任班级管理的效能,努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每个学生温暖的家。

  ④我心中的名师。感悟名师成长的真谛与自身的不足,以名师为榜样,不断提升自己的专业水平与能力。通过“幼师论坛”,以“我讲我的.故事”形式,把幼师在研究过程中的体会、感悟、思考进行互动交流。在“幼师论坛”专题结束之后,再启发每位幼师反思自己的实践,并通过写一篇反思案例来讲述自己的故事,总结“自己的做法”。使幼师在观念碰撞与交流中达成新的共识,在实践摸索中找到新的途径。

  3、聚集课堂教学,促进教学相长。

  坚持听、评原生态课;让外出观摩的幼师上“临摹课”,让普通幼师上“达标课”、骨干幼师上“展示课”,让名师上“展示课”;人人参加“优质课评选”。

  4、扎实开展高效(有效)课堂构建活动,促进高效课堂提升

  各学校要根据实施方案和区、办要求,以教研组为单位,扎实开展“高效课堂”构建活动,深入课堂,认真研究,反复实践,不断总结,构建符合办情和理念先进的课堂教学模式,推动学校课堂教学水平的幼师的教学能力不断提升。

  (三)狠抓课题(主题)研究,提升科研能力

  建立办级、校级课题(研修主题)申报审批制度和区级及以上课题登记制度,各校可参考区级和办级教研课题指南,结合幼师在教学中面临的实际问题,选择和确定教研课题(主题),围绕课题(主题)制定方案,采取课例研究、指导讲座、研讨交流、集体反思等方式展开研究,办级、校级课题(主题)研究要进行审批。

  各学校要建立区级及以上课题登记制度,大力支持教研组、幼师个人申报市、区级小课题和规划课题,并加强督促检查和指导。课题主持人要负起责任,组织课题研究组成员按照方案开展好学习、研讨工作,夯实研究过程,抓好总结和反思,让课题研究真正起到引领和提高幼师能力的作用。

  (四)强化联片教研制度,促进联片交流质量提升

  全办性的联片教研工作由中心校组织开展,每学期开展二至三次活动,主要内容是名师示范课或观摩课、专家讲座、主题研讨、校本培训等;全办8所学校组成三个联片教研单位:江北初中联组、江北小学联组、中渡小学联组。江北初中联组除参加本高中学区和上级组织的活动外,以学科教研组为单位组织活动。江北小学联组包括金珍小学、忠义小学三个单位,江北小学为组长学校,中渡小学联组包括长征小学、双泉小学、水田沟小学,中渡小学为组长学校。组长学校负责计划、安排联片教研活动,组织组内学校结合本校的重大教研活动开展联片教研,每学期至少两次,联片教研活动要围绕课堂教学,以示范观摩、主题研讨、成果交流、名师送课、专家讲座等为主要内容,各学校要积极参加和主动承担联片教研活动,推动教研水平更上一个层次。

  (五)加强幼师自主研修,引领幼师终身学习

  1、多读对自己有用的书,进行读书研习。

  广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,写好读书感想,从而不断充实自己。将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。

  2、积极参加学习培训和校本教研活动,努力提升专业素质

  3、重视反思和总结,不断积累,丰富自身。

  (六)强化校本研修学时认定,促进校本研修工作

  各校(园)要结合校本研修学时认定的要求,落实研修的基本任务,从本学年度起,每个幼师要建立校本研修档案,个人校本研修档案的内容、质量和数量要符合以上提出的教研基本任务要求,每学期末教研组和教导处对研修档案要组织验收、签字盖章,并进行学期学时认定,以学时认定来推动校本研修工作深入开展。

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个人校本研修计划(通用13篇)

  日子如同白驹过隙,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家整理的个人校本研修计划(通用13篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

个人校本研修计划(通用13篇)

  个人校本研修计划 1

  一、指导思想

  透过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,用心推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。

  二、研修目标

  1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

  2、用心开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

  3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的'结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以潜力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践潜力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

  四、具体措施:

  1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,用心把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

  2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。

  3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步构成自己的教学特色。

  4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,用心参与在线研讨。

  我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学潜力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。

  个人校本研修计划 2

  校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式,它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要,对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际情况,特制定个人校本研修计划。

  一、指导思想

  1、坚持以促进学生全面发展为原则。

  2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

  3、建立扎实、有效的课堂教学模式。

  4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。

  5、树立终身学习的意识,加强专业知识的学习。

  二、工作目标

  1、建立个人职业发展规划。

  2、认真进行备课、上课及课后教学反思,形成独具特色的课堂教学模式。

  3、在原有业务水平的基础继续尝试不同的教学方法。每学期至少总结出两种具有实用价值的教学方法。

  4、在校本教研中积极汲取更多的教育教学常识。

  5、每月读一本与教育教学相关的书籍。利用互联网检索与教育教育有关的信息若干条。

  三、具体实施方案

  1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从研修计划总结反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足,在总结经验中完善自我。

  2、善于总结具有实用价值的教学方法。在教学过程中要不断尝试多种教学方法,针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段,把好的传统的教学方法继承下去,同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段,通过教学笔记的形式作以详细记录,包括方法的具体实施情况以及教学效果等。

  3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

  4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好!

  四、个人总结

  教师肩负着教书育人的责任和义务,教师是教授者,更是学习者,学习是教师的终身必修课。不进则退,随着现代教育的发展,时代对教师的'要求越来越高,为了提高教师的师德素养和教学业务能力,也为了进一步提高学校教育工作质量,学校开展了一系列的校本培训。

  1、师德为先

  作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,所以必须具备良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德,才有可能“学为人师,行为世范”。作为教师不仅要一身作则,为人师表,也要具备全面的专业知识和技能。我们常说“课上三分钟,课下十年功”,“要交给学生一杯水,教师应有一桶水”,这就要求教师不仅要拥有广泛的知识,透彻的理解教材,而且要灵活自如的运用。作为教师,要敬业爱岗,无私奉献。

  2、公开课

  课堂上,我力求注重学生多方面的知识培养,注重生物来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简单、最精练的语言来阐述生物知识,让学生听懂,提教学质量,如何从生活中寻找素材,带领学生到生活中去,发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。

  3、听、评课

  为提高教学质量,形成学生自己的知识系统,每天认真备课,把知识点逐一归纳,把每一章的基础知识和解题基本技能贯彻好,充分打好基础。认真上课,精心讲解,把同类型习题放到一起讲解,多进行一题多解,解中选优的训练,认真批改学生的试卷,发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。课堂教学是提高教学质量的关键。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行。听课、评课是一种有效地研究课堂教学的重要方法和手段。

  4、集体备课

  加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途径。集体备课,主备人宣读他的备课内容,继而同组老师进行补充和讨论,这是对主备人备课的评价,也是一种课堂外的检验。而一旦形成定稿的集体教案,我们却往往忽视了对它的评价和检验,因为如果不经常深入到课堂听课,也就无从知晓集体备课时所讨论的教法是否真正符合实际,所讨论的学法是否真正让学生受益,所找寻的难点重点的突破口是否真的有效而易懂。

  5、实践反思

  一名优秀的教师,他的教学生涯中总是充满了自觉不自觉的教学反思。正是无数次的实践反思,使一位教师从粗疏到严谨,从单薄到深厚。因此,我们一再强调反思的重要。我们要求教师向优秀教师学习,随时随地反思自己的教育教学行为,在短短的瞬间形成新的认识和判断,通过日积月累,有效地改进自己的教育教学实践。并鼓励他们将这一掠而过的宝贵的瞬间思考用三言两语记录下来。学校每个学期会检查两次教案,其中教学反思是一项必查的重要内容。优秀的教师之所以优秀,与他们经常自觉地进行这样的瞬间反思大有关系。反思对教师的成长至关重要。

  6、提高自身素质

  在这次学习中,在参与教研活动中面对评课,面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平,知识层面真的让我惊叹不已,甚至自愧不如。在剖析其中原因,我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争激烈是很有关系的,但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实,作为一名教师,一定要有先进的教育理论为指导和依托,这样才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯通,将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始,坚持理论学习,提高自己的理论水平。

  校本教研对我的发展起到了很大的推动促进作用,帮我更新了教育、教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作,明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,寻求创新,切实以新观念、新思路投入教学,使学生获得能力的提高。

  个人校本研修计划 3

  随着课程改革的不断深入,作为一名教育工作者,深感肩上责任重大。我们要抓住时机,力争提高与发展自己。本学期,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地作好日常教育教学工作,更好地服务于广大学生。

  一、指导思想

  1、积极参加校本培训与教学研究。

  2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。

  3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展。

  二、具体做法

  1、多读书,善思考,勤积累。

  工作十几年来,满足于辛苦教书,少有的积累已几近掏空,给自己充电迫在眉睫。多读书,多学习,善于思考,勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。自己争取每周读一本教育方面的论著,做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动,谈体会,谈心得,谈收获,互相学习,互相交流。以期得到共同发展,共同进步。

  2、注重自我反思。

  ①坚持做好教学反思,反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上,做好教学常规工作,使自己的`课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性。

  ②做一节课的课堂实录 。教师录下自己满意的课堂,根据自己的课堂实录找不足,找差距,以便提高自己的教学水平。

  3、向同行学习。

  同伴协作、加强交流 ,促进教师之间的对话,鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作,谁就离成功更近一分。积极参加校本教研,积极承担教研任务。教研中做到“五勤”:勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。

  ① 中心教研组活动,每次由一名教师承担讲课任务,讲课时全校教师全员参加,在讲课结束后由全体教师共同参与评价,取长补短,(评课时,全体教师要明确要立足与帮,而不是局限于评,评课者以提问的方式发表自己的意见,再给被评教师解释和答辩的机会,这样即使执教教师阐述了自己的教学思想,又乐意接受同伴的帮助,改进教学中的不足),讲评课后,自己对此节课写出反思,或根据本节课教法及其内容所悟写出论文,反思文章或论文在两天内上交中心教研组。

  ②加强与周边学校的合作与交流 。俗话说“他山之石,可以攻玉”。学习他们在校本教研中的先进经验,取人之长,补己之短。

  ③充分发挥教师办公室的“聊文化”,共同探讨最新教育动态,关注教育热点,交流教育观念,剔除那些与教学无关的闲言碎语,大家共同营造一个学习的氛围,一个有利于学校发展的教育氛围。 最后,希望通过校本教研,不断提升自己,发展自己,成为一名适应时代发展教育工作者。

  个人校本研修计划 4

  一、指导思想

  社会的进步和发展,竞争越来越激烈。肩负人类文明责任的教育发展也是“日新月异”,教育改革早已步入征程。我深感危机和挑战。为了跟上时代的步伐,不得不更新自己的观念和创新意识,使自己尽快成长起来。校本研修为教育工作者业务水平的提高和教育观念的转变搭建了良好的平台。

  二、研修目标

  1.注重常规,特别是做好“六认真”,有质量意识,争取学年统考名列同类学校前二分之一。

  2.加强教育教学研究,寻找适合自己学生的教学方式和方法,努力提高课堂教学效率。

  3.树立终身学习的理念,自愿接受继续教育,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

  4.要结合教学实践,把个人校本研修工作做好,为整个学校的`校本研修付出最大努力!

  三、研修措施

  1.做好“六认真”:课前认真钻研教材和课标,备课注重教法,更注重学法指导。合理利用多媒体辅助教学,努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展,并鼓励创新。课后认真反思,不断提高,用心辅导,做好“培优、帮中、扶差”,让每位学生都能有最大程度的发展。

  2.学习提高:积极参与校、片区、县级组织的教研活动,主动承担公开课任务,每学年不低于2节公开课,听课不少于40节,并做好听课评课记录。虚心向有经验的教师学习,并经常与同学科老师研究教材和学生,不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。坚持终身学习,自愿接受继续教育。通过各类媒体,特别是网络资源不断为自己充电加码,提高自己各方面的素质和能力。

  3.努力提高理论水平和实践能力:多看教育教学类的书籍,写好随笔。联系教学实践,从写教育教学叙事文章开始,并尝试写理论文章,不断提高自己的教育教学理论水平。争取有两篇以上的文章在《沐川教育》发表。写好《化学实验》复习教案设计及反思,并争取提交发表。着手写一篇《如何提高解答化学实验题的能力》的理论文章,并在校内实践,争取在县内推广。

  四、具体安排

  一月:理论知识学习

  二月:师德学习

  三月:钻研新课标听评课

  四月:参与学校课题及自己的小课题研究

  五月:心理健康教育

  六月:听评课

  七月:新课标解读

  八月:听评课

  九月:课题总结

  十月:课题反思

  十一月:学习笔记整理

  十二月:写好结题报告

  总之,我一定按计划认真学习,认真研修,不断更新教育教学、学习观念;认真反思,提高教育研修能力。在不断研究中,不断反思中成长进步。

  个人校本研修计划 5

  作为一名青年化学教师,不断提高自身的理论水平和业务能力,增强知识更新能力和研修能力,从各个方面完善自己,提高自身综合素质,走专业化发展的道路,才能适应现代教育的发展需求,使自己的步伐与时俱进。为此,我特制定个人研修计划,内容如下:

  一、自我分析:

  我参加教育工作已经七年了,热爱教育事业,喜欢与学生们相处,性格活泼开朗,兴趣爱好广泛,和学生之间的关系非常和谐。工作态度认真,从不计较个人得失。善于学习,在教学工作中遇到不明白的地方,能虚心的向有经验的老师请教。

  不足之处:在化学教学工作中,经验不足,还是处于不断的磨练中,如:高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中;对初三化学已有教学经验,对知识吃的很透,但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的境界

  二、三年内发展规划总目标:

  1.在平时教学中立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,如:改变教学模式,提高自己语言表达能力及幽默感,增强自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向经验丰富的`老教师学习,同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

  2.勤于学习,树立终身学习的观念。

  坚持不懈地学。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习教育教学方法、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,学习并研究与学生沟通交流的方法,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领

  域的知识、技能,特别要学习现代化学相关科技,关注化学与生活的联系,让学生学以致用,不断构建、丰富自己的知识结构。

  3.时刻不忘调整心态,终生坚持以积极乐观的心态面对工作、面对学生、面对同事。

  三、具体实施方案:

  1.第一阶段的实施措施

  (1)提升自身文化素养及化学专业水平,作为一名教师,必须有丰富的文化底蕴及宽广专业知识背景在工作中才能得以游刃有余,得心应手。

  (2)向身边优秀的教师学习教学经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

  (3)养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思,积累经验,把“育人”放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。

  (4)加强关于“四环八步”教学模式的学习,提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生计算能力的有效策略,并认真做好读书笔记。

  (5)积极参加各种专业培训或讲座学习活动,认真撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。 同时继续积积极参加校内校外的教研活动,对教学中的困惑及时与组内老师商讨解决方案,提升教学研究能力。

  2.第二阶段的实施措施 :

  (1)提升个人修养,做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

  (2)做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶。

  (3)继续加强数学课堂的教学理论的学习,提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生学习动力的有效策略,并认真做好读书笔记。

  (4)认真撰写有较高质量的教学论文和教学反思。

  3.第三阶段的实施措施

  (1)多渠道地学。要做学习的有心人,广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,广泛阅读教育教学的报刊,杂志及化学相关专著,使自己具有综合的学科文化素质,掌握多层次,多元化的知识结构,进一步提高提高研读教材的能力,使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。

  (2)开展对“如何建立高效课堂”的研究,学习相关的教学论和学习论,掌握本研究专题的基本的教学规律,探索提高学生课堂学习效率的有效途径。

  (3)将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理出来反复修改以提升理论修养。

  总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,轻松高效的课堂教学风格吸引学生,用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,做到言传身教。我规划自己,让工作有序高效;成人达已,达已为人。面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划继续这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,在研修中不断超越自己,促使自己尽快成长为一名出类拔萃的化学教师。

  个人校本研修计划 6

  一、教研重点:

  本学期教研研究老师们在实验教材计算教学中感到困惑的问题,促进计算教学质量的提高。

  二、教研目标:

  在计算教学中注重在理解算理的基础上掌握算法,合理引导算法优化,培养学生良好的心理与习惯,提高学生计算的速度和正确率;重视引导学生建构算法,加强估算能力的培养,引导学生根据具体问题选用合适的运算来解决,提高学生计算的合理性和灵活性。

  三、提出依据:

  计 算,是小学数学教学的主要内容和任务,是学生必需掌握的数学基础知识、基本方法和必要的应用技能,是数学学习与数学能力发展的根基。培养小学生的计算能力 也一直是小学数学教学的主要目标之一。《全日制义务教育课程标准(实验)》明确提出要“应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述算理”,在第 一学段要求“结合具体情境,体会四则运算的意义”及“经历与他人交流各自算法的过程”。

  新课程实施以来,学生数学问题意识及数学探究体验 都得到加强。与此同时,我们也惊奇地发现低段学生的计算能力出现了明显下降的现象:1、计算错误率偏高了。在平时作业中,被评为优秀的学生很少。而相当一 部份学生出现错误的原因在于少写、错写、多写、漏写数字和符号。2、计算速度偏慢了。有的学生一分钟只能完成4道100以内的加减法。

  针对这些问题,我们根据学生的年龄特点和学科知识特点,提出以上的教研目标。另外,我们作为课堂教学的实践者,也应该努力探索计算教学课堂上相关的'“有效教学”策略,努力提高自己课堂教学的实施能力,提高计算教学课堂的有效性。

  四、具体措施:

  1、做好常规工作。

  (1)开学初制定好教学计划,讨论并制定好教研计划。

  (2)加强课堂教学常规的自我管理,课前认真备好课,及时诊断和反思自己的教学行为,多交流,多商讨,共进步,促提高,逐步形成每个人的教学特色。每个老师认真上好每一节课,实践有效教学策略,努力提高课堂效率。继续做好每天的批改、辅导工作,努力不让一位学生掉队。

  (3)认真组织好每一次的教研活动,以教研活动为契机,备课、交流构思、修改教案、上课、反思、说课、评课,争取每一次的教研活动每个人都有所收获。

  2、迎接各级各类的比赛和“亮相”活动,集集体之智慧,帮助他人之余让自己也得到更大的提高。

  3、探索“有效教研”的工作思路,提高教研活动的参与面和参与度,集思广益,让每位老师都能发挥各自的特色和才能,充实教研组的队伍。

  个人校本研修计划 7

  一、指导思想

  遵照《鸠江区初中数学名师工作室研修工作计划(2017-2018第一学期)》,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。

  二、教研目标

  1、进一步研读《数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的四个基本理念。

  2、进一步学习教材,把握教材的特点,改进教学方法。

  3、结合学情,大胆尝试,提高数学教学质量。

  4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。

  5、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

  三、研修任务及措施

  1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。

  2、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

  3、积极主动地上好公开课、研讨课,认真开展高效课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生,本学期继续采用“一帮一”活动,以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进学生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。

  4、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。每节课后,把自己在教学实践中发现的`问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中,努力做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程。

  5、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。

  6、在提高自身素质的同时,加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。

  个人校本研修计划 8

  一、指导思想:

  通过开展校本研修,积极推进素质教育,努力构建高效课堂,充分地发挥教师的主导引领作用,增强研究意识,落实校本研修,努力提高我班的教育教学质量。

  二、研修目标:

  1、力争使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新教育的实施者,逐步提高教学质量和业务水平。不断地进行教学研究,努力探索和研究适合本校学生的特点,能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

  2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,稳步提高自身的业务素质和教学研究水平。

  3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的 “三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的`全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

  四、具体方法措施:

  1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为,从自我反思中提升教学研究水平。每次上公开课后,要把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,在总结经验中完善自我。

  2、认真地读两本有关教育的书籍,并坚持写好教育教学随笔。

  3、按时参加参与中心校教研活动与学校组织的校本研修活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,在教学中及时自我反思使自己的教学水平逐步提高,探索出一条适合本校,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

  4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势。 我对于自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习业务知识,不断更新教育理念,丰富自己的文化积淀,充实自己的知识,增强自己的理论底蕴,提高教育教学综合能力,结合教学实际,努力把个人的校本研修工作做得更好。

  个人校本研修计划 9

  校本研修就是从学校的实际出发、以学校的自身需要为根本导向、以学校的问题解决为根本目标,来开展教育教学教研及管理等发展与改革活动。只有深刻理解校本的涵义,我们才能充分发挥学校自身在教育改革、课程改革、课堂改革乃至学校发展中的主体性和自主性。正是在这种教育改革思想转变的大背景下,“校本”伴随课改的脚步向我们走来了。研修,由两层意思构成。一是研究,二是学习。无论从教师教育管理政策要求方面,还是教育教学改革及教师自身的专业发展需求方面,都需要我们每个一线教师在教育教学教研管理等方面不断地更新知识、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质,即:不断地研修。校本研修,就是由学校统一规划,每位教师为教育教学问题解决需要而开展的行动学习和校本教研,因此根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,我个人的校本研修计划如下:

  一、指导思想:

  以终身学习为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用。努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的'必修课。

  二、研修主题

  学校本着“依据校情,打造高效课堂”鼓励不同的学科、各位老师根据各自的情况选择与学科高效课堂相关的主题。

  本学期我的研修重点将围绕“如何搞好复式教学”展开研修活动,六年级的研修重点是从(阅读要求、归类阅读、方法指导、阅读长期化)的角度研究如何提高学生的阅读能力。加强学习与研究,更新理念与手段,重视总结与交流;以教研组为基本研修单位,积极参加校本研修活动,推动学校教研组建设与教师队伍素质和水平的整体提高。

  二、研修目标:

  1.结合自己正在参加的管理培训中《校本研修的组织和管理》这门课程,通过培训学习,帮助自己认清什么叫校本研修,怎样开展,从而树立科研思想:我们为自己而研究,我们研究的是自己,研究自己是为了更好地发展自己。

  2。帮助自己树立更强的课堂质量意识,向课堂要成绩,要效果。规范语文课堂教学,不断进行教学研究,努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。力争使自己的课堂高效。

  3、认真学习新的教学方法,迅速提高自身教学水平。

  三、研修要求:

  以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮助自己更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的能力和水平。

  四、具体措施:

  1、积极参加学校校本教研,认真学习《语文课程标准》,写好学习心得。理论与实践相结合,大胆进行课堂教学改革,提高教学实效。

  2、认真完成学习任务,做好听课记录,不断总结教学经验,促进自身能力不断提高。

  3、认真做好“教学六认真”工作,及时调整自己的教学思路,做到因材施教,稳步提高教学质量。

  4、多阅读教育书籍,每学期至少一本教育专著,写好教育教学随笔。

  5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地上好多媒体课。

  6、教研结合,提升实践水平。

  个人校本研修计划 10

  音乐教研组的工作以实施素质教育为宗旨,以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂,培养学生对音乐的兴趣,在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准,认真上好每一节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动,浓厚学校艺术氛围,进一步提高我校音乐教育教学质量,促进学生健康和谐快乐的成长,推进学校艺术教育工作再上新台阶。

  一、指导思想

  以教学为中心,以质量为根本。内强素质,外塑形象,围绕课程改革,结合本校实际情况,探索适合我校教学改革的新思路、新方法。以学校管理工作、教育教学中存在的实际问题作为突破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段,从而为学校长远发展,教师专业化发展提供可靠保证。

  二、研修目标

  1、树立科学发展观,切实落实校计划精神,不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。

  2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。

  3、以加强师德修养为核心,以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素质优,教学技能全,教学基本功硬,具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。

  4、通过调查研究,立足实际,切实解决教师在教育教学中的各种具体问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进教师的专业化发展。

  5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律,帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径,使校本研修更深入、更全面地开展下去。

  三、研修机制

  (一)决策层面

  1、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标,制定校本研修研修规划,帮助每一位教师制定好自己的个人发展目标。

  2、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上体现激励为主,鼓励教师确立终身学习的理念和参与研修的行动,逐步使学习成为每位教师的自发、自主、自觉的行为;强化教研组的学习研究功能,使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队;建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴(跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等)。

  (二)组织层面

  1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控。由教务处与教研室共同承担对教研组“管理与评估工作”。依据各教研组制定的计划,对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理,及时了解活动进程,并给予具体指导,抓好组际和教师之间的总结交流。

  2、教师的`教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩。教务处、教研室还对校本研修中的人员安排、课时调配、使研修学习更有序有效。

  (三)实施层面

  要突破以往教研组传统的活动模式,使之成为教师学习的园地、成长的家园。各个教研组内,同行即伙伴,相互沟通感情、交换思想、分享经验、解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织。

  四、具体计划

  1、学期初,制定研修工作计划

  2、通过调研,确定研修主题

  3、学期中,开展校本研修活动

  4、学期末,总结校本研修活动

  资源整合——一体化

  1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴,统一规划,统一实施。

  2、学校依托市、区级课题的研究促进全校教师开展小课题研究,使全体教师对教育科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的认识。

  3、把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题研究活动,并注意过程性资料的收集与整理。各个课题组要按计划开展研究,上好研究课,搞好研究活动,积极展示研究过程,并完成一篇有质量的阶段性研究总结

  个人校本研修计划 11

  本学期我会紧跟学校教学步伐,以学校为本,以学生为本,以新课程实施为中心,以改善教学方法为突破口,以课堂教学研究为基本业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。新学期,新征程,新高度,为我们教育事业继续燃烧自己的热情。为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,内容如下:

  1、积极参加组内教研活动,与同组人员认真备课,共同研讨,把握好教材,积极思考并及时将工作心得发于校内网上,逐步摸索并形成自己的理论观点及教学风格。认真阅读《新课程标准》、《小学教学》、《听名师讲课》、《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。人们常说,物质基础决定高层建筑,我认为高层建筑更是对基础的一种引领和向导。作为年轻教师的我们,需要不断更新教育理念,坚定符合现阶段学生的教育原则和大方向,以使自己在教育教学工作中有所提高。

  2、做到精心备课,认真上课;积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。虚心向师父和组内、校内老师请教关于上课时的一些方法和技巧。出现问题,理性分析、尽快解决。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。

  3、学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中,时刻做到两个反思:教学前反思,教学后反思。

  4、充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的.能力,培养学生良好的学习习惯。

  5、利用一切能用的时间,不断学习田径训练相关的理论和方法,不断与组内的老师进行训练及经验等方面的业内交流和碰撞,进一步充实自己专项带队训练能力。抓住尽可能多的机会跟队员所在班主任及任课老师进行沟通交流,共同引导孩子,使队员学习、特长双丰收!

  新学期、新征程、新挑战,让我们拿出新的思维、新的决心、新的勇气扛起一小人教育教学的大旗,带给孩子们更多的健康、快乐和成长!

  个人校本研修计划 12

  20xx年个人校本研修计划

  一、研修主题

  研修主题为“小学二年级学生识字教学探究”。

  二、研修目标

  1、通过“小学低段识字教学探究”,转变应试观念,切实克服课堂教学中存在的一些弊端,减轻学生的负担,促进学生的全面发展,提高课堂教学效率,全面提高学生语文综合素质。

  2、通过研究,寻求和探索小学识字教学的有效途径和方法,优化课堂教学,总结识字教学的经验,为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。

  3、会写教育叙事,会做教学设计。

  三、学习内容

  1、研究中有关“六书”的相关理论及文章。

  2、借助网络查阅低年级识字教学研究的相关资料。

  3、阅读理论书籍:

  《语文课程标准》,20xx年修订版。

  《小学语文教学心理学》,北京教育出版社。

  《小学语文教学案例专题研究》,浙江大学出版社。 《小班化教育》,上海教育出版社。

  四、过程

  1、研修内容

  本研究以语文课堂教学为基本途径,以识字教学、写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学为研究环节,将学生生活实践以及学生在情境中的游戏活动作为研究研究的主要内容。

  2、研修方法

  本研究立足于课堂教学,结合“六书”理论,采取在具体的语言环境中开展识字活动课,并扎实写字教学,以写促识等手段。通过优化组合、相互联系,充分发挥研究因子作用,以求整合效应。

  (1)语言环境中识字:首先为识字开拓一个广阔的语言环境,并调动学生识字的主观能动性,同时抓住语言的根本,分散识字难点。

  (2)开展语文活动课:主要采用课内渗透、课外吸取、观察周围事物、智力游戏、实践操作等方式。

  (3)扎实写字教学,并以写促识:精心组织教学,注重复习巩固,培养良好的习惯。

  3、研修过程

  1、准备阶段:(20xx年9月———20xx年10月)

  (1)确定研修主题,制定实施研究方案。

  (2)收集与本研修有关的各种资料。

  (3)学习各种现代教学理论、学习领悟新课标的精髓。

  2、实验阶段:(20xx年9月———20xx年1月)

  (1)根据二年级学生识字教学现状确定学生个案研究对象,进行具体实验操作;与平行班进行识字写字对比,写出课例分析,边研究,边实践,总结更有效的`教学方法。

  (2)开展课题实验公开课、研讨课活动,及时进行经验总结

  理收集各种有关资料。

  五、预期研究成果

  1、通过研究和实践,总结出二年级识字教学方法和经验,形成有自己特色的促进低年级识字教学的新模式。

  2、激发二年级学生识字兴趣,变被动识字为主动识字。

  3、课堂教学汇报展示。

  4、撰写出高质量“儿童识字研究”的教育叙事以及二年级识字一课的教学设计。

  个人校本研修计划 13

  一、指导思想

  以提升幼师专业水平为目标,以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手,努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面,教学基本功过硬,具有一定教育科研能力的师资队伍,为全面提高教育教学质量服务。

  二、工作思路和目标任务

  进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进幼师教学行为,提升幼师专业化发展水平,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,努力使我园形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型幼师队伍,全面提高教学质量。

  三、研修形式

  1、校本培训,包括:专题讲座,业务学习,外出培训;

  2、校本教研活动,包括:集体备课,听课评课,教学观摩,公开教学,案例剖析,一课两上,教学评估,赛教活动,反思交流,主题论坛,交流研讨,经验交流等。

  3、个人研修,包括:个人自主学习,自我反思,撰写反思,教育叙事,案例分析,教育教学论文,经验总结。

  4、教育科研活动,包括:区级及以上小课题、规划课题;办级、校级小课题;主题式研究。

  四、研修内容

  1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;

  2、以课堂改革为核心,改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;

  3、教—研—训相结合的教科研能力的培训。

  五、重点工作和主要措施

  (一)扎实开展校本培训,提高幼师综合素质

  1、加强集体业务学习和幼师自主学习,提高学习实效

  坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、教育专著、教育教学管理先进经验等为主要内容的业务学习,学校要有业务学习计划,计划突出主题,学习形式要多样化。坚持集体组织和个人自学自研相结合、专题研讨和轮流讲座相结合。一学年要写出6000字以上的读书笔记,4篇以上的心得体会。

  推荐学习书目:①《中国著名特级幼师教学思想录》;②《自主课堂:积极的课堂环境的作用》;③《让每个孩子都学会学习》;④《做一名有专业尊严的幼师》(窦桂梅);⑤《自主学习决定成功》(孙云晓);⑥《走进最理想的教育》(朱永新);⑦《班级管理新探索——建设新型班级》;⑧《做最好的班主任》;⑨“感悟素质教育”卷一到卷十等一些推荐书籍。《新课程名师教学100条建议》和余文森教授的《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》。

  2、加强培训

  (1)坚持走出去和请进来相结合,请名师引导,专家引领,骨干示范。每学期要请专家开展1-2次专题讲座,有主题,有记录,有体会;每学期安排本校的领导和骨干幼师开展1次以上的主题讲座或主题论坛,有讲稿、笔记。

  (2)积极参加上级组织的各种业务培训、继续教育学习和学历教育,高质量完成学习任务,努力实现幼师综合素质的提高。

  (3)有针对性的安排骨干幼师去具有校本研修先进经验的学校实践学习培训。

  (二)深入开展校本教研,提升幼师专业水平

  1、深化教研活动的形式,全面加强校本教研

  各教研组要拓展教研形式,重点抓好集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、一课两上、反思交流、专题(主题)研讨等。集体备课的主备人要吃透课标,研究教材,精心设计;听评课要将研讨课、示范观摩课、推门课和专家送课结合起来,学校的骨干幼师、教学能手要多讲示范课,介绍自己的教学设想和反思;有条件的学校或联片教研组可设计同课异教、一课多上等活动,增强研讨的针对性。教研活动前组织者和参与者都要做好充分准备,对参与人要有活动前准备、活动参与和活动后总结反思的明确要求,活动后要积极组织总结反思,制定或修改下一步的活动方案。通过研修——反思——总结——再研修,不断提升教研水平。

  2、开展专题研讨,实现思维碰撞

  通过“幼师论坛”发现、总结幼师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。论坛主题分别是:

  ①提高课堂教学有效性的思考与探索。

  ②集体备课备什么。结合年级、学科特点,探索集体备课新模式,提高实效性。

  ③班级管理工作——我的教育故事。结合班级学生情况,探讨班级文化建设的途径和方法,提升班主任班级管理的效能,努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每个学生温暖的家。

  ④我心中的名师。感悟名师成长的真谛与自身的不足,以名师为榜样,不断提升自己的专业水平与能力。通过“幼师论坛”,以“我讲我的.故事”形式,把幼师在研究过程中的体会、感悟、思考进行互动交流。在“幼师论坛”专题结束之后,再启发每位幼师反思自己的实践,并通过写一篇反思案例来讲述自己的故事,总结“自己的做法”。使幼师在观念碰撞与交流中达成新的共识,在实践摸索中找到新的途径。

  3、聚集课堂教学,促进教学相长。

  坚持听、评原生态课;让外出观摩的幼师上“临摹课”,让普通幼师上“达标课”、骨干幼师上“展示课”,让名师上“展示课”;人人参加“优质课评选”。

  4、扎实开展高效(有效)课堂构建活动,促进高效课堂提升

  各学校要根据实施方案和区、办要求,以教研组为单位,扎实开展“高效课堂”构建活动,深入课堂,认真研究,反复实践,不断总结,构建符合办情和理念先进的课堂教学模式,推动学校课堂教学水平的幼师的教学能力不断提升。

  (三)狠抓课题(主题)研究,提升科研能力

  建立办级、校级课题(研修主题)申报审批制度和区级及以上课题登记制度,各校可参考区级和办级教研课题指南,结合幼师在教学中面临的实际问题,选择和确定教研课题(主题),围绕课题(主题)制定方案,采取课例研究、指导讲座、研讨交流、集体反思等方式展开研究,办级、校级课题(主题)研究要进行审批。

  各学校要建立区级及以上课题登记制度,大力支持教研组、幼师个人申报市、区级小课题和规划课题,并加强督促检查和指导。课题主持人要负起责任,组织课题研究组成员按照方案开展好学习、研讨工作,夯实研究过程,抓好总结和反思,让课题研究真正起到引领和提高幼师能力的作用。

  (四)强化联片教研制度,促进联片交流质量提升

  全办性的联片教研工作由中心校组织开展,每学期开展二至三次活动,主要内容是名师示范课或观摩课、专家讲座、主题研讨、校本培训等;全办8所学校组成三个联片教研单位:江北初中联组、江北小学联组、中渡小学联组。江北初中联组除参加本高中学区和上级组织的活动外,以学科教研组为单位组织活动。江北小学联组包括金珍小学、忠义小学三个单位,江北小学为组长学校,中渡小学联组包括长征小学、双泉小学、水田沟小学,中渡小学为组长学校。组长学校负责计划、安排联片教研活动,组织组内学校结合本校的重大教研活动开展联片教研,每学期至少两次,联片教研活动要围绕课堂教学,以示范观摩、主题研讨、成果交流、名师送课、专家讲座等为主要内容,各学校要积极参加和主动承担联片教研活动,推动教研水平更上一个层次。

  (五)加强幼师自主研修,引领幼师终身学习

  1、多读对自己有用的书,进行读书研习。

  广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,写好读书感想,从而不断充实自己。将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。

  2、积极参加学习培训和校本教研活动,努力提升专业素质

  3、重视反思和总结,不断积累,丰富自身。

  (六)强化校本研修学时认定,促进校本研修工作

  各校(园)要结合校本研修学时认定的要求,落实研修的基本任务,从本学年度起,每个幼师要建立校本研修档案,个人校本研修档案的内容、质量和数量要符合以上提出的教研基本任务要求,每学期末教研组和教导处对研修档案要组织验收、签字盖章,并进行学期学时认定,以学时认定来推动校本研修工作深入开展。